白炽灯正常工作时灯丝温度在2000℃以上，通常灯丝选用制做，是因为它的熔点较；用久的灯泡发黑，这先后发生的物态变化过程是和．

某同学做“测定小灯泡的功率”实验时，所用滑动变阻器标有“20Ω 2A”字样，甲、乙两灯分别标有“3.8V”和“2.5V”字样．该同学先把甲灯接入电路，但闭合电键后，无论怎样移动滑片P，灯始终不亮，电压表示数为4.5V．然后该同学把甲灯取下，换上乙灯重新实验，乙灯发光，当他把滑片移到中点处时（即变阻器接入电路的电阻为10Ω），乙灯正常发光．
（1）试分析甲灯不能发光的可能原因．
（2）简述判定乙灯正常发光的理由．
（3）求出乙灯的额定功率．

（1）托盘天平如图所示，使用前应调节横梁平衡．

方法是：把天平放在水平台上，把放在标尺左端的零刻线处．调节横梁两端的，使指针指在分度盘的处，这时横梁就平衡．
（2）如图中量筒装的水的体积是，中间图中电压表的示数是，右图中电流表的示数是．

如图所示，画面是鱼缸中过滤增氧泵增氧工作时的情景，水泵把水从进水管吸入，从出水管快速喷出时，空气就会从进气管进入水中，与水流一起喷出．
（1）请根据所学的物理知识解释空气为什么会进入水中与水流一起喷出．
（2）举一个生产或生活中利用此物理知识的例子．

小明在商场中买回了一瓶白酒，他想知道这瓶白酒是否符合标准，于是设计了一套测量密度的方案：他找来天平和量筒，先用天平测出空烧杯的质量为m₁，然后在烧杯中装入一些瓶中的白酒，测出它们的总质量m₂，再将白酒倒入量筒中测出白酒的体积V，则白酒的密度为ρ=（m₂-m₁）/V．

（1）在使用天平称物体的质量时，小明忘记了如何正确使用，请你帮他将正确的实验操作步骤按先后顺序排列：．
A．把被测物体放在左盘里
B．把游码放在标尺的零刻线处
C．调节横梁的平衡螺母，使指针指在刻度盘中央
D．把天平放在水平桌面上
E．向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，使横梁平衡
F．根据砝码质量和游码所对的刻度值，加起来得到物体的质量
（2）读取实验数据：m₁=10g，m₂的读数见上图为，再根据量筒的示数算得ρ=．
（3）小明发现测量结果与通过白酒度数计算的结果不同，小明回顾了实验设计过程，发现是自己实验步骤中有不妥之处造成了结果的偏差，请指出原因：．

用手拿着铅笔两端，指面的凹陷程度是（填“相同”或“不同”）的，这表明．

如图所示，晚上在桌面上铺一张白纸，把一块平面镜放在纸上（镜面朝上），让手电筒的光正对着平面镜照射，从侧面看过去，镜子比白纸（选填“亮”或“暗”），这是由于光在镜子上发生了反射的原因（选填“镜面”或“漫”）．

如图1所示，2012年的“财富”的象征--有车有房有切糕！切糕密度较大，一小块都很沉，卖价以两（1两=50g）为单位，致使很多人莫名上当受骗．为了测量切糕的密度，同学们进行了如下的实验操作：
A．把托盘天平放在水平桌面上；
B．按照如图2所示，调节天平在水平位置平衡；
C．将切糕用极薄的保鲜膜包好，再用细线系好后慢慢地放入量筒中，并记下水和切糕的总体积；
D．在量筒中倒入适量的水，并记下水的体积；
E．在天平左右盘各垫上同样大小的纸片，将切糕放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁在水平位置平衡．
请你回答下面问题：
（1）如图甲所示，在使用天平过程中的错误是：；
（2）改正错误后，正确的实验操作顺序是：A、B；
（3）正确称量时，天平平衡时右盘中的砝码质量、游码在标尺上的位置如图乙所示，切糕的质量为g；用量筒测量切糕的体积如图丙所示，则切糕的密度是kg/m³．到此，明白了小切糕，大质量，花钱多的秘密了．
（4）由于切糕具有吸水性，为了防止其吸水，同学们使用了该方案．本次实验测出的密度值比真实值偏大（选填“偏大”或“偏小”），原因是．
（5）为了培养学生们的实验设计能力，老师只给了一个大烧杯、细线、足够的水、保鲜膜、一个弹簧测力计．请你再一次测切糕的密度：
实验步骤：（测得的量用字母表示）
①；
②．
切糕密度的表达式：__．（用①②中测得的量及ρ_水来表示）

下列四例是形容声音的“高”：指音调的有，指响度的有．
（1）这首歌音太高，我唱不上去．（2）引吭高歌．（3）她是女高音歌唱家．（4）请勿“高声喧哗”．

同学们在“探究凸透镜成像的规律”实验时，将蜡烛、凸透镜、光屏、刻度尺放在水平桌面上，下面是他们探究过程中出现的一些，问题，请你分析和解决这些问题．
（问题一）：一位同学点燃蜡烛后，使烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上，然后移动烛焰和光屏，光屏上却找不到烛焰的像．
你认为产生这种现象的可能原因是什么？（写出两种可能的原因）
（问题二）：另-位同学用焦距为10cm的凸透镜做实验，测得了多组数据，其中一组数据如下表：
试验次数物体到凸透镜的距离cm 物体到凸透镜的距离cm 像的情况
光屏上的像放大或缩小倒立或正立
1 30 15 成像缩小倒立
2 14 35 成像放大倒立
3 8 不能测量承接不到，但眼睛能看到像放大正立
请分析该组的实验数据，总结凸透镜成像的规律．
（问题三）：由同学们的实验记录可知，在实验过程中有的时候光屏上能承接到的烛焰的像，有的时候光屏上承接不到烛焰的像．
请你从能量的角度去解释该现象，并用实验来验证你的解释（或讲述你的实验经历来证明你的观点）．

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