5. 自行车刹车后还要继续向前运动一段距离，是由于 的原因。自行车最终要停下来，是由于自行车要受到 的作用。因此 是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

4. 正在上升的氢气球，下端拴一个小装饰物，当升空到某高度时，忽然绳子断裂，装饰物开始时将先 运动，这是由于 缘故。

3. 小明乘公交车去公园，车刚启动时，身体突然向后倾倒，这是由于 的原因，当行驶的汽车突然刹车时，小明会向 倾倒。

2. —切物体总保持 或 ，直到 迫使它改变这种状态。这个规律叫做牛顿第一定律，也称 。一切物体的运动状态发生改变时，一定受到外力的作用。力是使物体 发生变化的原因。

1. 我们把物体保持 的性质，叫做惯性。原来静止的物体具有保持的性质，原来处于运动的物体具有保持 的性质。

21. 阅读并回答问题。

          绕几圈之后

    增大摩擦力的方法通常有两种，即增大压力和使接触面变粗糙。那么还有没有别的 方法呢？小明同学提出了这样的问题。并进行了下面的实验：

    找一段棉线，在棉线的一端拴上一个东西(如一把大锁) ，然后，把它搭在一个平放的 圆棍上(如铁架床的横梁或自行车的大梁等) ，通过弹簧测力计来拉棉线的另一端，

    如图 7-36甲所示，这时，要使重物不下落，用的力虽然比重物的重力小，但省力却不多。

    再如图乙所示，将棉线在圆棍上绕两圈，发现弹簧测力计的示数变小了。

    再如图丙所示，将棉线在圆棍上绕三圈，发现弹簧测力计的示数更小了。

    再如图丁所示，将棉线在圆棍上绕四圈，发现弹簧测力计的示数几乎等于零。

对于上述现象，小明进行了归纳分析，得出了结论。根据你的阅读，请回答下列问题：

(1) 小明可以得出一个什么结论？

(2) 这一结论在日常生活、生产中有何应用？请列举两例。

(3) 小明在上述研究中采取了怎样的思维程序？

20. 在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学作出如下猜想：

猜想一:滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关

猜想二:滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关

猜想三:滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关

为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并设计了以下实验方案：

步骤一:把长方体木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块沿直线匀速滑动，如图7-35甲所示，读出弹簧测力计的示数F₁。

步骤二:在长方体木块上放上砝码，用弹簧测力计水平拉动木块，使砝码与木块一起沿直线匀速滑动，如图乙所示，读出弹簧测力计的示数尺，并比较F₁,与F₂的大小。

步骤三:在长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上(不加砝码) ，用弹簧测力计水平拉木 块沿直线匀速滑动，如图丙所示，读出弹簧测力计的示数F₃,并比较F₁,与F₂的大小。

(1) “步骤二”的设计目的是检验上述猜想中哪一个的正确与否？

(2)  为了检测“猜想三”是否正确，可在上述实验的基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤。

(3) 在“步骤二”中，若木块上砝码的重为0. 5 N,当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑 动时，砝码与木块间的摩擦力的大小是 ()

   A. 大于0. 5 N   B. 大于零但小于0. 5 N

   C. 等于0. 5 N   D. 等于零

(4) 上述实验所采用的研究问题的方法叫做“控制变量法”。想想看，我们已学过的知识中在研究哪些问题时用到过这种方法？试举一例。

19. 小明的爷爷在平路上推着一个箱子，小明在前面撒着豆子，如图7-34,他这样做的好处是什么？并说明理由。

18. 育才中学体育馆篮球场的水泥地面铺了一张很大的毛地毯，用来表演文艺节目。现根据节目要求，要把毛地毯往前移动2 m,小新等几名同学拉起毛地毯的一边，费了较大力气才把它拉到前面。请你结合所学的物理知识，回答下列两个问题：

(1) 毛地毯很难被拉动的主要原因是什么？

(2) 请你想想，还有什么办法可以移动毛地毯？(不借助器械，设计两个简易可行的方案，可用文字或示意图说明。)

17. 关于摩擦，以下说法正确的是 ()

   A. 汽车轮胎上的凹凸不平的花纹是为了减小摩擦 .

   B. 减小摩擦的方法之一是用滑动摩擦代替滚动摩擦

   C. 只有运动的物体才受到摩擦力的作用，静止的物体不受到摩擦力的作用

   D. 假如没有摩擦，人将无法行走