某同学对自己身边的一些物理量进行了估测，其中最接近实际的是

   A、同学们散步时的速度约为10m/s             B、人体感觉舒适的环境温度约为37℃

   C、人正常呼吸一次的时间间隔约为10s         D、普通中学生的身高约 165cm

如图是化学实验室的一套蒸馏装置，它的主要组成部分的作用：蒸馏烧瓶——装液体的容器，冷凝管——冷水由1号管进入，2号管流出，能带走多余的热量，接收器——装生成物的容器．

（1）由于水能够溶解多种物质，因此天然水总是溶有杂质，可采用本套装置，除去水中杂质，得到纯净的水，则在制取过程中，发生的物态变化有  ▲   和  ▲   ．接收器中接收到的是  ▲   ．

（2）制酒工业中用本套装置可以提高酒精度，如果比较冷凝管上的1和2号水管，请问  ▲   _号（选填“1”/“2”）管的水温高，原因是  ▲   。

在做“观察水沸腾”的实验时.

（1）为了完成本次实验，由表格可知，应选用测温物质为  ▲  的温度计，加热时应使用酒精灯的  ▲   （选填“内焰”、“外焰”或“焰心”）.

（2）观察到水沸腾时的现象如图甲中的  ▲  （选填①或②）图。

（3）某同学在实验中将水加热到沸腾时共用30min。为了节约课堂时间，他可以采取下列哪种措施（ ▲ ）（2分）

A．增加被加热的水的量        B．在烧杯上加带孔玻璃板作为盖子

C．增加酒精灯中酒精的量      D．将烧杯位置调低，用酒精灯内焰加热

（4）另外两组同学选用相同的实验装置完成实验，他们分别绘制的温度随时间变化的图像如图乙中b、c所示，由丙图实验图像可以判断测出水的沸点为  ▲  ℃；如果操作及实验器材均无问题，继续用猛火加热，水的沸点会  ▲  （选填“升高”、“不变”或“先不变后升高”）；两个小组得到b、c两种不同图像的原因可能是水的  ▲  不同．

（5）小明同学在家中观察水壶中的水沸腾时，发现从壶嘴喷出一股“白气”，但在最靠近壶嘴的地方反而看不见“白气”，这是由于  ▲   ．

（6）在“观察水的沸腾”实验中，四个实验小组测得水的沸点如下表所示： 对于下述实验数据，下列说法正确的是（ ▲ ）（2分）

   A．四个小组实验都失败了，因为水的沸点是100℃

   B．只有第2小组数据可以接受，因为他们的数据最接近100℃

   C．只有第1小组数据不可以接受，因为他们的数据偏离100℃最大

   D．只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效

如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。

（1）这个温度计是根据     ▲    性质来测量温度的；

（2）若将瓶放到冰水混合物中，液柱在A处，B、C是与A点相差2摄氏度的两点，则A处的温度是  ▲  ，B处的温度比A处  ▲ （高/低）。

（3）为了提高此温度计的灵敏度，使读数更精确，可采取哪些措施？（答出2点）

答：   ▲    ；   ▲   。

声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据。

（1）请在下图所示的坐标中作出声速和温度关系的图像。(2分)

（2）请你根据所作图像找出温度为15℃时声速为 ▲ m/s。

如图所示是探究声音产生及其特性的小实验：

（1）用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体的 ▲ 而产生。

（2）若增大塑料尺振动的幅度，则声音的 ▲ 增大。

（3）改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的 ▲ 发生改变。

（4）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 ▲

如图是对A、B两种品牌保温杯的保温效果进行测试所获得的图像信息。利用该信息和你具有的科学知识回答以下问题：

（1）从该实验中你能得出的结论是（ ▲ ）

A．A品牌的保温效果更好                                     B．B品牌的保温效果更好

C．A和B两种品牌的保温效果相同                       D．保温杯在水温较低时能自动加热

（2）保温杯周围环境的气温是   ▲   ℃。

如图所示的编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器，它发出的悦耳声是由于它的   ▲   产生的；它发出的悦耳声   ▲   在真空中传播（能/不能）；敲击大小不同的编钟能发出不同的   ▲   ，（响度/音调/音色）；它发出声音的   ▲   与其它乐器是不同的；（响度/音调/音色）。形如杏仁状柱体，扁如“盒瓦”的编钟，其截面如图乙所示，分别快速和慢速敲击钟的A部位，则编钟可发出   ▲   个固有频率的音调。

在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：[来源:学#科#网]

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ▲ ，它说明了声音是由 ▲ 产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ▲ 。

（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ▲ 。

（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 ▲ 可以传声。在月球上 ▲ （选填“能”或不能）看到塑料球弹起。[来源:学*科*网]

（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐 ▲ 。并由此推理可知 ▲ 。

如图所示，有三杯水甲、乙、丙放在室温为30℃的同一房间内，一杯是普通自来水，一杯是刚倒的开水，一杯是刚倒的冰水。请根据图中信息判断开水是  ▲  ，冰水是   ▲  。