在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取合适的测量工具是 (    )

   A.分度值是1cm、量程为5m的皮卷尺    B．分度值是1mm的1.5m钢卷尺

   C分度值是1mm的米尺           D．自制一根分度值是1cm、量程为3m的硬杆长尺

某学生在测量记录中忘记写单位，下列哪个数据的单位是cm (    )

   A．普通课本一张纸的厚度是7               B．茶杯的高度是10

C．物理书的长度是252               D．他自己的身高是16.7

在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图6－2－22的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．(1)实验中选择小卡片的目的是____________(填“考虑”或“不考虑”)　小卡片的重力；探究两个力大小的关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数．

(2)为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：________(填“挤压”、“翻转”或“旋转”)小卡片，松手后观察小卡片是否平衡．

(3)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(答出一条即可)．

图6－2－22

在探究阻力对物体运动的影响时，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，在表面材料不同的水平面上运动，分别停在如图6－2－21所示的不同地方．

(1)小车从同一高度滑下的目的是________________________________________________________________________．

(2)由实验现象可以得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越__________，速度减小得越________．

(3)由实验现象可以推断：假如表面绝对光滑，水平面上运动的物体在水平方向上不受力，它将做_______________．

(4)运用力和运动的知识进行判断，正确的在括号中打“√”，错误的在括号中打“×”．

A．运动的物体受力不平衡时，运动状态改变．(　　)

B．力是改变物体运动状态的原因．(　　)

C．力是维持物体运动状态的原因．(　　)

(5)在本实验装置的基础上，如果可以补充器材，你还能进行的实验有：________________________________________________________________________

(只要求写出实验名称)．

图6－2－21

在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表．你认为正确的观点有____________(只填序号).

甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图象如图6－2－20所示，由图象可知：运动速度相同的小车是________和________；经过5　s，跑在最前面的小车是________．

图6－2－20

如图6－2－19所示，人站在跳板上，人对跳板的力的作用效果是________________________________________________________________________．

如图6－2－18所示，在2013年斯诺克中国公开赛中丁俊晖成功闯入四强，临时排名升至世界第三位．比赛前台球静止在球台上，台球受到的重力和支持力是一对____________(填“平衡力”或“相互作用力”)．击球后，球离开球杆仍能向前运动是由于________的缘故．而球的速度越来越小，是因为受到__________的作用．

图6－2－18

图6－2－19

起重机将一箱货物在5　s内匀速提升了15　m，货物的速度大小为________m/s，合________km/h.

汽车刹车后不能立即停下，这是因为汽车具有________，车速会逐渐变小，是由于受到地面摩擦力的作用，这说明力可以改变物体的____________．如在雨天，车会滑行更远，这是因为摩擦力____________．