小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材做“探究压力作用的效果”的实验，如图甲所示．
(1)保持小桌对沙子的压力不变，改变小桌与沙子的接触面积，小明发现接触面积越大，小桌陷入沙子越浅，说明压力的作用效果与________有关．
(2)保持小桌与沙子的接触面积不变，改变小桌对沙子的压力，小明发现压力越大，小桌陷入沙子越深，说明压力的作用效果与________有关．
(3)实验过程中，压力的作用效果是通过________表现出来的．
(4)小明将小桌和砝码放到一块木板上，如图乙所示，比较甲、乙两种情况后，小明认为压力的作用效果还与接触面的材料有关，请对此结论作出简要评价：________．
一枝一头尖一头平的木杆铅笔，用两根手指同时紧紧抵住铅笔的两端时，感觉尖的一端手指较痛，这说明压力的作用效果跟________有关．
关于压力，下面说法中正确的是
A．
压力的方向总是竖直向下
B．
压力的大小总等于物体所受的重力
C．
压力的方向总是垂直于支持面
D．
静止在水平地面上的物体，压力和物体的重力大小相同、方向相同，因此压力就是重力
如图所示各力的示意图中，能正确反映物体对斜面压力的是
骑自行车上学的路上，大梦远远看见红灯亮起时，就停止了蹬踏，车在自由滑行后，恰好停在斑马线前，她又想，如果是雨雪天气，滑行距离又会怎样呢？车滑行的距离与哪些因素有关呢？为此她进行了实验探究．
她猜想：①车滑行的距离与车速有关；②车滑行的距离与路面的光滑程度有关．
猜想①探究方案：用圆柱形的玻璃瓶模拟车轮滚动，把一个玻璃瓶分别放在同一斜面的不同高度h，让它由静止开始下滑，测出它在水平面上滑动的距离 s，记录如下表所示．
(1)大梦停止蹬踏后，自行车由于具有________继续向前滑行．
(2)根据实验记录，能得到的结论是________．
(3)根据上述所得结论，写一句交通警示语(要求简明扼要)：________．
(4)利用上述圆柱形玻璃瓶探究猜想②时，需要控制________，请你设计实验记录表格．
如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角上的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________，并通过调整________来改变拉力的大小．
(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________(填“能”或“不能”)平衡．设计此实验步骤的目的是探究________．
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：________．
(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是________．
A．减小摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板等．
(1)采用图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计的示数不稳定，很难读数，其原因是________．
(2)为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为________．
如图所示，将扑克牌盖在玻璃杯上，再把1元的硬币放在牌上，用手指迅速将扑克牌水平弹出，硬币会怎样？请你用学过的物理知识解释这一现象．
如图所示，木块A与平板小车一起在水平桌面上向左匀速运动，当小车受外力作用突然减速时，木块随即在小车的平板上滑行，请在图中用带箭头的线段标出木块滑行的方向，并画出木块滑行过程中的受力示意图．
向日葵因生长在茎顶端的花盘随太阳转动而得名．如图所示是处于静止状态的向日葵，请在图中作出花盘的受力示意图．
