如图所示，李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌中央，她针对此过程提出了如下的猜想。合理的是 (    )

A．文具盒所受重力对它做了功

B．文具盒所受支持力对它做了功

C．文具盒所受的推力F对它做了功

D．没有力对文具盒做功

某同学以最快速度从教学楼的一楼登上三楼，则他登楼的功率最接近于（   ）

A．5000W

B．500W

C．50W

D．5W

(8分)九(1)班的物理小组“滑轮组的机械效率与哪些因素有关”的实验，你帮他们完成下列步骤：
⑴该实验原理是    ；需要的测量器材有    、    。
⑵滑轮组的装置如图所示，在测量拉力时应   拉动弹簧测力计并读数，如果在静止时读数，测得的机械效率将    （偏大/偏小/不变）。
⑶表格中第3次实验的机械效率是   ，你能分析一下机械效率不能是100％的原因吗？请你试着写出一条：               。
⑷分析表中的数据，可以得到的结论是：                。

（5分）小明同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图甲所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：
步骤一：让铁球甲从斜面F点静止滚下，打到一个小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置B。
步骤二：让铁球甲从斜面E点静止滚下，打到相同的小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置C。
步骤三：换一铁球乙（m_乙﹥m_甲）从斜面上E点静止滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置D。

⑴小明同学设计实验“步骤一”和“步骤二”，是想探究动能大小与    的关系；
⑵小球动能的大小是通过比较               得出的，这种研究方法叫   。
⑶分析步骤二、三，得出的结论               。
⑷为了让质量不同的甲、乙两球获得相同的初速度，有同学认为可以不用让两球都从E点滚下，而是设计了如图乙装置，只要每次让两球压缩弹簧到同样的形变程度后自然释放即可。不考虑各种能量损耗，该方法   （合理/不合理）。

下列数据中不符合实际情况的是（   ）

A．1度电可以使一盏100W的灯泡正常工作10h

B．小明以正常的步行速度登上三楼的教室，克服重力做功的功率约为150W

C．一个重为2N的皮球从10米高处下落3m的过程中，重力对它所做的功为20J

D．家用电扇正常工作时的电流约为0.25A，则它的额定功率为55W

在温哥华冬奥会上，来自黑龙江省的选手李妮娜在自由式滑雪比赛中获得银牌。她在比赛过程中运动的轨迹如图所示，如果不计空气阻力，则从a点向b点运动过程中，她的重力势能         ，动能        （以上两空均选填“增大”、“减小”或“不变”）；在a点和c点她的速度都为零，她在a点处的机械能       她在c点处的机械能（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

演绎式探究----研究机械能守恒和平抛运动
（1）如图甲，质量为m的小球从高度为h的光滑斜面顶端由静止自由滑下，到达斜面底端的速度为v．此过程机械能守恒，mgh=1/2mv²成立，则一个物体从高0.2m的光滑斜面顶端自有下滑到斜面底端时的速度为　　m/s．
如图乙，将物体以一定的初速度v₀沿水平方向抛出（不计阻力），物体做平抛运动，在水平方向运动的距离r=v₀t，在竖直方向下落得高度y=1/2gt²，则y与r的关系可用丙图中的图线　　　　表示．
（2）如图丁所示，小球沿长度为l的光滑斜面AB由静止自由滑下，经过高度为h的光滑桌面BC后做平抛运动，撞到前方挡板的D点，桌边到挡板的距离为s，D点到地面的高度为d，请推理证明请推理证明d=h﹣