一次闪电过后经过4s听到雷声，则雷声发生处离人的距离约________m．光年是________单位．

“塔吊”是建筑工地上常见的起重设备，在汶川地震灾区救援现场，用“塔吊”可将很重的水泥板方便地吊起并安放到工作区域内．（g取10N/Kg）
（1）现有一“塔吊”如图所示，它有一水平臂AB，AO叫平衡臂，OB叫吊臂．C为可移动的滑轮组，C移动的范围是从O点到B点．已知：AO=10m，OB=50m．若“塔身”的宽度和铁架、滑轮组所受重力及摩擦均不计，在A端所装配重的质量为5t，要想起吊质量为1.25t的水泥板，为安全起吊，C应移动到离O点多远的地方？
（2）若“塔吊”20s内将质量为1.25t的水泥板匀速提高了4m，那么，“塔吊”提升水泥板的功率是多少？如果机械做的额外功是3×10⁴J，“塔吊”的机械效率是多少？

在2011年泰州中考“1分钟跳绳”测试中，体重为500N的小明同学跳了160次，每次跳起高度约为9cm，则小明跳起一次做功约________J，1分钟内平均做功功率约为________W；同班的小强同学跳了120次，同学小丽认为：测试中，成绩好的小明做功一定多，她的观点________，原因是：________．

如图所示：容器中装有水，水深80厘米，求：距容器底10厘米A处液体的压强．

一个5Ω的电阻两端电压为U时，通过电阻的电流为3A，如果将这个电压加在10Ω的电阻两端，则电流是________A．

在“研究杠杆平衡条件”的实验中
（1）实验前，发现杠杆处于如图所示位置，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向______移动（选填“右”或“左”）．
（2）杠杆平衡后，若在a点挂2个50g的钩码，那么在b点应挂______个50g的钩码才能使杠杆恢复平衡．

高速运行的火车，由于________较大，且________较大，故其动能也较大．

如图，已知火线与零线间的电压为220V，则闭合开关后，下列四盏白炽灯最亮的是

1. A.
   A
2. B.
   B
3. C.
   C
4. D.
   D

游船在湖中行驶，如果说坐在船上的乘客是静止的，所选的参照物是

1. A.
   迎面驶来的船
2. B.
   船舱
3. C.
   湖岸上的树
4. D.
   湖水

（1）如图甲所示的电路，电源电压U₀=2.0V保持不变，R₀为定值电阻，R₀=4.0Ω，闭合S后，移动滑动变阻器的滑片P，测出滑片P在a、b、c、d、e五个位置时的电流和电压值，并将五组数据在U-I图中描点、连线，得到如图乙所示的一直线段，纵横坐标轴上只标出部分坐标．已知a、e是变阻器的两个端点．回答下列问题：
①开始测量时滑片应该从______（选填a、b、c、d、e）位置开始滑动．
②当滑片在b位置时，电流表指针如图丙所示，则读数l_b=______A．
③滑片位于d位置时，滑动变阻器接入电路的电阻值R_d=______Ω
④滑动变阻器的最大阻值是______Ω．
（2）在用伏安法做测定额定电压为2.5V，电阻约为10Ω的小灯泡L的额定电功率的实验时，张强小组和李辉小组的实验电路分别如图（a）和（b）所示．实验中张强小组测得的额定功率为0.625W，李辉小组测得的额定功率为0.500W．他们交流时发现，两组测得的额定电功率并不相同，于是向老师提出问题“为什么两组测得的电功率不同呢？”老师笑而不答，要他们自己去进一步探究．同学们开始了热烈的讨论：甲同学认为“可能两只小灯泡的额定功率本来就不同”；乙同学认为“可能是实验的操作不当引起的”；丙同学认为“可能是测量的读数不对引起的”；丁同学认为“可能是两小组所用电表不一致引起的”；戊同学仔细观察两组实验电路，认为“可能是电路不同引起的”．

①以上同学们所做的讨论，属于他们进一步探究过程中的______要素．
②为了确定五位同学的观点是否正确，两组同学首先各自仔细检查了电路接线情况，又重做了实验，在正确操作和读数的情况下，测量结果不变，于是他们排除了______两同学的认为．接着两组同学仍用自己小组的器材，只是互相用对方电路进行实验，分别得到了与对方原测量相同的结果，于是他们又排除了另外两同学的认为．最后他们一至同意______同学认为的可能性最大．
③他们再进一步分析、讨论后认为，从理论上讲，两个小组所测定的电功率都不是小灯泡的额定电功率，也不是小灯泡的实际电功率．这是因为实际的电流表的电阻不是______，实际的电压表的电阻不是______．
④最后，他们得到结论：用（a）、（b）两电路测得的电功率都比灯泡的实际电功率______；用（a）电路测得的电功率比灯泡的额定电功率______；用（b）电路测得的电功率比灯泡的额定电功率______．（选填“较大”或“较小”）