正在发声的物体是声源，关于声源，下列说法正确的是（　　）

A．声源只能是固体

B．声源只能是液体

C．声源只能是固体和气体

D．固体、液体、气体都能成为声源

下列实验活动，能探究声音产生条件的是（　　）

A．扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动

B．将一把音叉敲响后浸入水中，会看到有水花溅出

C．把一个正在播音的小收音机用塑料袋密封后浸入水中，仍能听到播音

D．将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把玻璃罩内的空气抽去时，只见电铃振动，但听不到声音

如图所示．将正在发声的音叉紧靠在悬线下的乒乓球上，发现乒乓球被多次弹开．关于这个实验下列说法不正确的是（　　）

A．乒乓球被弹开说明声音可以传递能量

B．用乒乓球的目的是把音叉的微小振动放大，便于观察

C．在月球上做此实验看到的乒乓球不会被弹起

D．越用力敲击音叉乒乓球弹起的越高说明频率越大音调越高

当我们在听音乐会时．即使闭上眼睛也根据声音的______辨别出不同的乐器．小提琴是靠琴弦的______产生声音．然后再通过______传入我们的耳朵，我们就听到了优美的小提琴声．

吹笛子时发出的声音是______振动引起的，用手堵住不同的孔，吹出的音调高低不同，是因为______．

在探究声音的产生和传播的条件时，同学们做了以下实验，请根据要求回答问题．
（1）小华同学将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，如图1示，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小，如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现______，此实验说明了______．
（2）小丽等同学利用如图2所示的实验装置进行探究，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
a．当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到______，通过实验现象得到的结论是______．
b．乒乓球在实验中起到什么作用？______．
c．若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度，听到和看到的现象会有什么样的变化？______．
根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？______．
d．在实验操作中过程中，小丽同学采用：先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉，然后再靠近乒乓球，观察现象；小刚同学采用：先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，观察现象，你认为两个同学的操作合理？______．说明理由______．

刮风时，风吹树叶哗哗响，是因为树叶的______产生声音；声波可以用来清洗钟表等精细的机械，说明声波具有传播______的性质；铁路工人用铁锤敲击铁轨，从异常的声音中发现松动的螺栓，说明声音可以传播______．

下列现象中，不能说明声音是怎样产生的是（　　）

A．登上月球的宇航员，只能靠无线电话交谈

B．说话时，用手指摸着喉头，手感觉到振动

C．正在发声的音叉将悬着的泡沫球弹开

D．用手按住余音未止的锣面，锣声立即停止

汉代淑女王昭君出塞前，在花园中用琵琶独奏《长相知》，凄美的乐声扣人心弦，由此可知（　　）

A．此乐声是由于手指振动发生的

B．此乐声是琴弦振动发生的

C．此乐声由空气振动发声的

D．此乐音是由琵琶的外壳振动发生的

一切正在发声的物体都在______，通常称为声源．15℃时空气中的声速是______．