(2005，宜昌市)如图所示是小亮同学测定斜面机械效率的装置图，下表是小亮同学设计的记录表格．分析表格中的实验数据，你能得到哪些结论?(要求写出两条)

(2006，潍坊市)交流与评估是科学探究的一个重要环节．光明中学八年级(2)班的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：

(1)实验中影响滑轮组机械效率的主要因素是什么?

(2)1，2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因是什么?

(3)请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议．

(2006，长春市)小红在升国旗时，感到向下拉绳子所用的力要比直接提起国旗所用的力大很多．她想到，升国旗采用的定滑轮机械效率是不是很低呢?她用了一个量程合适的弹簧测力计，测出了定滑轮的机械效率．

(1)小红的实验步骤如下，请你把步骤填写完整：

①用弹簧测力计测出国旗受到的重力G；

②用弹簧测力计________向下拉动绳子，读出弹簧测力计示数F；

③定滑轮的机械效率表达式η=________．

(2)如要提高定滑轮的机械效率，你有什么办法?请你说出一条．(国旗质量不允许改变)

(2006，海珠区)如图是小亮测定斜面机械效率的装置图．每次实验时，被拉的小车沿同一斜面匀速向上运动．下表是小亮设计的记录数据的表格．

(1)“较陡”时，做的有用功为_____；总功为______；机械效率为______；

(2)分析表格中的实验数据，你能得到哪些结论?(要求写两条)

a．________________；

b．________________．

(2006，莱芜市)如图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N．

(1)实验时要竖直向上_____拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为_____N，若钩码上升的高度为8cm，则弹簧测力计向上移动______cm，该滑轮组的机械效率为______．

(2)若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将________．(选填“增大”、“减小”或“不变”)

(2006，青岛市)如图是研究牛顿第一定律的实验．请回答：

(1)小车从斜面同一高度由静止开始滑下，是为了使它在平面上开始运动的速度___________．

(2)平面越光滑，小车受到的摩擦力越_________，速度减小得越________．

(3)如果小车所受的摩擦力为零，小车将以__________的速度永远运动下去．

(2007，福州，29)惠安是“石雕”之乡．小明取一小块样石，通过实验来测定石块密度．

(1)调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向________(选填“左”或“右”)调节．

(2)用调节好的天平测样石的质量，所用的砝码和游码的位置如图乙所示，质量为________g．用量筒测出样石的体积如图丙所示，体积为________．样石的密度为________．

(3)在加工过程中，该石块的密度将________(选填“变大”“变小”或“不变”)．

(’05天津)测量岩石的密度．

①根据图所示，将各仪器的测量值写在记录实验数据表格内．

(’04无锡)为鉴别某金属块的材料，先将该金属块放在调好的天平上，测出它的质量，然后将它放进盛有水的量筒内，测出金属块的体积．天平平衡时右盘中的砝码和游码的示数以及量筒中水面先后的位置如图甲和乙所示．该金属块的质量是________g，它的体积是________，算出它的密度后查表可知该金属可能是________．

(’06陕西课改区，30)老师鼓励小明在缺少砝码的条件下测出大理石密度．现有器材：天平、量筒、两个完全相同的烧杯、水、一小块大理石、细线和滴管等．小明稍加思考，决定用以下方法进行实验．

(1)实验过程：

①将天平放在水平台上，游码拨至________，调节________使天平平衡．

②在天平左右两盘各放一只烧杯，将大理石放在左盘的烧杯里，在右盘的烧杯中加水，快平衡时用滴管调节水的多少，直至天平平衡(如下图)．

③将烧杯中的水倒入量筒中(液面位置如下图)，读出体积并记录．

④用量筒和水测得大理石的体积为．

(2)收集与处理实验数据，请您将实验数据填入下表并计算．