在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在________位置平衡，这样做是为了便于测量________；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向________调节，或将左端的平衡螺母向________调节．
上图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5 N，杠杆上每一格长5 cm，部分实验数据已记录在下表中．
(1)请将表格中的实验数据补充完整．
(2)小明的第3次实验存在错误，其错误是________．
在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某老师引导学生作了如下的猜想：
猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；
猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；
猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关．
如图所示是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是1 m，d的长度0.5 m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同，
(1)
在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟________的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小．
(2)
依次把M、N跟a、d的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟________的关系，其结论是：________．
(3)
以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法．试根据学过的物理知识再列出两例用这种方法研究的问题：________．
(4)
一般说来，所有物体都有电阻．探究过程中，又有同学提出猜想4：电阻还可能跟温度有关．请用一个如下图废灯泡的灯芯设计一个实验来研究这个问题，要求：①说出方法．②画出电路图
下列三幅图是课本中的三个实验：①研究两个力的合成，如图甲所示，两个小孩同时用力F1、F2提起一桶水，大人用一个力F也能提起一桶水，则F可以替代F1、F2；②测铜丝的直径，如图乙所示，将铜丝绕在铅笔上，量出线圈的总长度除以圈数为铜丝的直径；③研究串联电阻的关系，如图丙所示，闭合开关，读出电表的示数，将R1、R2拆下，换接R3，若电表示数与原来的示数相同，则电阻R3可以替代电阻R1、R2．
上述三个实验中，实验思想相同的实验是________，实验方法叫做________；
现给你电源一个，电阻箱R0一个，导线若干，开关若干个，电流表一个，待测电阻RX一个.请你用给出的器材，并用第(1)问中的实验思想测出待测电阻的阻值．要求：①画出电路图(只画一个电路图，通过开关改变电路的构成)；②扼要地说明实验步骤．
小明同学做电学实验，通过改变滑动变阻器R3电阻的大小，依次记录的电压表和电流表的读数如下表示：
分析表格中实验数据．可推断小明实验时所用的电路可能是图中的哪－个？
小明与小芳为了研究泡沫塑料和棉絮的保温性能好坏，两人设计并做了一个实验，他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况．
为保证实验的准确性,实验前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,还应考虑影响水温变化的其他困素：即保持烧瓶相同,水的初温相同,环境因素相同和________相同．
按照计划操作：小明与小芳把实验测得的时间和温度数据填入下列表格：
分析上表数据可知：他们实验时的室内温度是________℃，由表中数据可以得出的实验结论是：________．
分析上表数据可知：他们实验时的室内温度是________℃，经过40 min后，泡沫塑料包的烧瓶水温度降低了________℃；而棉絮包的烧瓶水温降低了________℃，由此可以得出的实验结论是________，除了用相同时间内观察水降低的温度来比较这两种材料的保温性能外，根据上表数据你还可以采用________的方法比较这两种材料的保温性能．
电磁炉是利用高频电流在电磁炉内部线圈中产生磁场，磁化铁质锅底，使之形成无数个小涡流，加快锅底分子运动，锅底自身高速发热达到加热食品的目的，其工作原理如图所示：
使用微型电脑控制的电磁炉加热时不产生明火、无烟尘、无废气、清洁、安全、高效节能，是现代家庭中理想的灶具．请写出电磁炉在使用中触及到的物理知识(只写两点)：________和________．
在使用电磁炉加热食物时，电磁炉和锅之间的传热方向是：由________传递给________；使用电磁炉加热食物的过程中要消耗________能得到________能．
BAIFEI(柏菲)牌电磁炉某一款式性能参数如下表所示：
根据表中的参数分析，电磁炉与普通的电加热器相比，有哪些优点？(请写出两点)
小丽在研究一定质量的气体的压强时，想到了这样一个问题，如果使这些气体的体积保持不变,它的压强会不会随着温度的变化而变化呢？针对这一问题，她经过思考，提出了两种猜想：
①气体在体积不变时，温度越高，压强越大；②气体在体积不变时，温度越高，压强越小．
究竟哪一种猜想是正确的呢？小丽进行了如下实验：在烧瓶中封入一定质量的某种气体，烧瓶的一端连接在压强计上，将烧瓶放入水中，通过温度计可以测得水的温度，也就是瓶中气体的温度(如图所示)．给水槽中的水加热，通过不断调整压强计以保持瓶中气体体积不变，并通过温度计和压强计每隔一段时间记录瓶中气体的温度值及相应的压强值，经过一段时间，实验数据记录如下：
小丽对上述数据进行了归纳分析，初步验证了自己其中一种猜想的正确．
⑴小丽初步得出的结论是：________．
⑵在夏天，小丽将自行车车胎中气打得足足的，准备出去游玩．路上遇到同学小明，于是她就将自行车停放在烈日下，与小明聊天．忽然，猛听“砰”的一声巨响，车胎爆裂，这是怎么回事？请你用刚才探究出的结论解释一下．
⑶小丽探究出的这个结论在日常生活中有何应用？请列举一例．
⑷小丽是按照怎样的思维程度进行探究活动的？
在做“组成串联电路”的实验中，某实验小组的同学们选择了规格相同的小灯泡L1、L2，连接了如图所示的电路．开关S闭合后，两灯都发光，其间一位同学不慎把电路中的L1灯泡的玻璃打碎了，此时，该同学发现：L1小灯泡几乎不发光，可与其串联的L2的灯泡不仅没熄灭，反而更亮了．
(1)L1灯泡的玻璃碎了以后，小灯泡仍有电流通过，灯丝却几乎不发光，那么玻璃外壳究竟起什么作用？请说出你的看法；
(2)L2小灯泡亮度的变化可能与哪些因素有关？请你提出一种猜想，并自选器材设计一种验证你猜想的实验方案．
①你的猜想是：________；
②实验方案：
(3)若电源电压保持不变，根据题中叙述的条件及实验现象，请你分析L1、L2两灯的各物理量发生了怎样的变化．
利用如图所示的电路，测定一个电热器R0(R0的阻值未知，额定电压已知为U0)的额定功率P0，图中R为滑动变阻器，为电阻箱，图中所有仪器都能保证实验正常进行．开始实验前，三个开关S、S1、S2均处于断开状态．
开关S闭合之前，滑动变阻器R的滑片P应位于变阻器的________端．(选填“左”或“右”)
根据公式P0＝U0I0，王强同学设计了如下的实验步骤：
A、闭合开关S
B、闭合开关S2，调节电阻箱的旋盘，当电流表示数与电阻箱示数的乘积等于U0时，停止的调节．
C、断开开关S2，闭合开关S1，记下此时电流表的示数I0，即可得P0＝U0I0．
实际上，王强同学设计的实验步骤是错误的！他的错误是________．
请你将正确实验所必需的步骤，按合理的顺序写在后面的横线上：
B、闭合开关S1，________
C、________
D、用你测得的量和已知量表示额定功率P0＝________．
科学思维和科学方法是我们认识世界的基本手段，在研究和解决问题的过程中，不仅需要相应的知识，还要注意运用科学方法．理想实验有时更能深刻地反映自然规律．伽利略设想了一个理想实验，如图所示，以下为他的设想步骤：
①减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度
②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面
③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度
④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做持续的匀速直线运动在上述的设想实验步骤中，有一个是实验事实，其余是推论，属于可靠实验事实的是________(填序号)，属于理想化推论的是________(填序号)把上述理想实验的设想步骤按正确的顺序排列是________(填序号)
为电阻箱，图中所有仪器都能保证实验正常进行．开始实验前，三个开关S、S1、S2均处于断开状态．
