中考物理实验考查时，有甲、乙两组同学在做实验：甲组同学测量不规则小石块密度，实验过程如下：

①用细线将石块拴好，轻轻放入量筒内的水中，测出水和石块的总体积V₁．

②计算石块的密度．

③往量筒中倒入适量的水，测出水的体积V₂．

④用天平称出小石块的质量m．

(1)按正确的实验过程帮助小明排列实验序号________．

(2)测量小石块质量时，当右盘有20 g、5 g的砝码各1个，游码的位置如图甲所示，天平平衡，石块的质量为________g．

(3)用细绳系住石块放入盛有48 ml水的量筒中，水面到达的位置如图乙所示，石块的体积是________cm³，密度为________kg/m³．乙组同学在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉．此时，应把杠杆两端的平衡螺母向________(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态．这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量________．

小明要做“测定小灯泡功率”的实验，请你跟随小明边实验边思考，逐一回答下面的几个问题．

(1)小明刚连接完最后一根导线，立即看到灯泡发出明亮的光．在一旁观看的林雨“吓一跳”，提醒小明实验中有问题．请你帮助小明找出实验中两个操作不当之处：①________；②________．

(2)做完实验后，小明将测灯泡实际功率实验与以前做过的测某一固定电阻阻值的实验进行比较，发现这两个实验有许多相似的地方，也有不同之处．请你写出2个不同之处：①________；②________．

(3)小明作出了如图灯泡实际功率的，I－U图象，如图所示．结果发现图线不是直线，你认为他的图像正确吗？为什么？

(4)实验中小明测出了三组数据，记录在下表中．他测三组数据的目的是________．

(5)当小明闭合电路的开关时，电路中可能出现一些不正常现象，请你根据出现的现象，帮助他找出错误的原因：第一种：小灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数较大，可能是小灯泡处________．

第二种：小灯泡不亮，电流表有示数，电压表示数为0，可能是小灯泡处________．

第三种：闭合开关，移动滑动变阻器滑片P过程中发现，灯泡变亮时，电压表示数反而减小，灯泡变暗时，电压表示数反而增大．经检查所用器材均完好．

你认为________．

(6)在实验中为了能得到比较准确的小灯泡的额定功率，小明改变接人电路的滑动变阻器的阻值，分别得到三组数据，算出三个电功率值，再求平均值，你认为这样做合理吗？为什么？

小华利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”．已知电源电压为6 V且保持不变，实验用到的电阻R的阻值分别为25 Ω、20 Ω、15 Ω、10 Ω，滑动变阻器的规格“0～50 Ω”．

(1)请根据图甲，用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整；

(2)为完成整个实验，应利用滑动变阻器控制R两端的电压至少保持________不变；

(3)连好电路闭合开关，发现电流表和电压表在电路中位置颠倒，则闭合开关后，电流表________示数，电压表________示数．(填：有或没有)

(4)实验中将定值电阻R的阻值由25 Ω依次更换为20 Ω、15 Ω、10 Ω，使电压表的示数为3 V不变，则每次闭合开关后都应该将滑动变阻器的滑片P依次移到适当位置；当定值电阻为10 Ω时，应向________(选填“左”或“右”)移动滑动变阻器滑片应使接入的阻值为________Ω．

(5)小华又将乙图中的电阻R换成标有“2.5 V”的小灯泡，图丙是使该灯泡正常发光时的电流表的示数，则该灯泡的额定功率为________W．

(6)将R换成插有铁心的螺线管，则当滑片P向左滑动时，它能够吸起大头针的数量将________．

我县某中学的教学楼气势磅礴，温馨舒适的教室也为同学们提供了良好的学习环境．细心的小杰发现教室内的窗帘是用一些圆环固定在罗马杆上，罗马杆并不是光滑的，上面有一些条形花纹．

(1)小杰根据自己的生活经验认为罗马杆上的花纹是为了________(增大/减小)摩擦让窗帘状态更稳定．

(2)小杰决定通过身边的器材来探究摩擦力与哪些因素有关．他选择的器材有：

橡皮筋、笔袋(包含里面的文具)、教室里的毛巾等．他用橡皮筋拉着笔袋在不同的接触面上做实验，把现象记录在如下的表格中．

①在实验过程中应让笔袋做________运动；

②实验过程中摩擦力的大小是通过________体现的；

③根据1、2或4、5次实验，可以初步得出接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越________(选填：“大”、“小”)；

④若要想进行定量的探究，可以把橡皮筋换成________．

我们都做过“探究凸透镜成像规律”的实验，图示为该实验的装置图．

[测量凸透镜的焦距]

将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10 cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是________cm．

[评估实验的方案]

方案甲：分别把点燃的蜡烛放在一倍焦距f和二倍焦距2f处，调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像以及所成像的特点，分析总结得出凸透镜成像的规律．

方案乙：除甲中的做法外，还应该把蜡烛放在大于2f的某一位置，大于f小于2f的某一位置，观察并记录对应的成像情况，才能总结得出凸透镜成像的规律．

方案丙：把点燃的蜡烛从距凸透镜较远的位置逐渐移近，通过不断调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像，以及所成像的特点，包括观察所成像随蜡烛位置变化而变化的趋势，尤其是在f和2f处所成像的情况，从而总结得出凸透镜成像的规律．

方案丁：与丙不同的是，将蜡烛从靠近凸透镜的位置逐渐远离，其它步骤相同．

以上四种方案中，哪些是科学合理的：________(甲/乙/丙/丁)

[解决实验中问题]

(1)小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像偏高，如图所示，若要使烛焰成像在光屏中心，只调节光屏，应将光屏向________(上/下)调节．

(2)小丽同学做实验时，发现无论怎样调节光屏的位置，都不能在不光屏上呈现清晰的像．请你写出两种可能的原因：

①________

②________

小刘用如图装置把一个重为360 N的物体匀速提升，已知物体和地面的接触面积为0.05 m²，若已知拉力的功率为72 W，且滑轮组的机械效率为75％，(不计绳重和摩擦)问：

(1)没拉前物体对地面的压强为多少？

(2)求匀速提升物体所需的拉力为多少牛？

(3)物体上升的速度为多少？

在探究杠杆平衡条件的活动中：

(1)将杠杆的中点支在支架上，发现左端下沉，这时应将平衡螺母向________调(填“左”或“右”)，直至杠杆在________位置平衡，这样做的好处是给力臂的测量带来了方便．

(2)在实验中，如下图若保持钩码的个数和位置不变，使弹簧测力计在A点由竖直向下拉改为斜向下拉，测力计的示数将________(填“变大”或“变小”)．

小肖冬天取暖时发现：电暖器的电热丝热得发红，而与电热丝相连的导线却不怎么热．

(1)请你根据小明发现的现象提出一个需要探究的物理问题：________？

(2)如下图是小明进行实验探究的部分电路，A、B烧瓶中装有质量相等初温相同的煤油，金属丝电阻分别为R_A、R_B，R_A＜R_B．通电一段时间后，发现B烧瓶中温度计的示数大些．此现象说明：在________和________相同时，________越大，电流产生的热量越多．

下面是“探究斜面的机械效率”得到的实验数据，请完成下面的填空、

(1)由表一可知，在斜面的粗糙程度一定时，斜面的倾斜程度越________，斜面的机械效率越________．(选填“大”、“小”、“高”或“低”)

(2)由表二可知，在斜面的倾斜程度一定时，斜面越________，斜面的机械效率越________．(选填“粗糙”、“光滑”、“高”或“低”)

(3)从表一中还可以发现，斜面的倾斜程度越小，越________(选填“省力”或“费力”)；斜面越省力，机械效率越________(选填“高”或“低”)．

我们的校园中，有什么应用到斜面的知识，请举一例：________．

探究动能的大小与哪些因素有关．

(1)让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．

(2)让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．

在上述甲、乙两组实验中：

①实验中通过观察________的长短，来判断小球动能的大小．

②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的________．

③选用图甲探究的是动能与________的关系，理由是：两球________相等；得出的结论是：________．

④选用图乙探究的是动能与________的关系，得出的结论是：________．

⑤物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法；本实验中运用了两种研究方法，一是________法；二是转换法．