我们都做过“探究凸透镜成像规律”的实验，下图为该实验的装置图．
[测量凸透镜的焦距]
(1)将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10 cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是________cm．
(2)假如没有太阳光，又不能添加器材，你将如何测量凸透镜的焦距，写出你测量凸透镜焦距的方法．
________________．
[评估实验的方案]
方案甲：把点燃的蜡烛从距凸透镜较远的位置逐渐移近，通过不断调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像，以及所成像的特点，包括观察所成像随蜡烛位置变化而变化的趋势，尤其是在f和2f处所成像的情况，从而总结得出凸透镜成像的规律．
方案乙：与甲不同的是，将蜡烛从靠近凸透镜的位置逐渐远离，其它步骤相同．
方案丙：分别把点燃的蜡烛放在一倍焦距f和二倍焦距2f，调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像以及所成像的特点，分析总结得出凸透镜成像的规律．
方案丁：除丙中的做法外，还应该把蜡烛放在大于2f的某一位置，大于f小于2f的某一位置，观察并记录对应的成像情况，才能总结得出凸透镜成像的规律．
以上四种方案中，哪些是科学合理的：________(甲/乙/丙/丁)
[解决实验中问题]
小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像偏高，如图所示，若要使烛焰成像在光屏中心，只调节光屏，应将光屏向________(上/下)调节．
[应用实验的结论]
先将蜡烛移动到距凸透镜15 cm处．然后移动光屏，可在光屏上得到清晰倒立、________(放大/缩小)的实像．
探究电流与电压、电阻的关系．
[提出问题]通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？
[猜想]①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比．
②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比．
③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
[实验器材]电源(电压恒为4.5 V)，电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻(5 Ω、10 Ω、15 Ω)，两只滑动变阻器(20 Ω 2 A、50 Ω 1 A)，导线若干．
[实验过程](1)根据图所示实物图在虚线框内画出电路图．
(2)小明按图正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程．小明操作中的错误是________．
(3)小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一．分析数据可得出猜想________是正确的．
(4)小红在探究猜想③时，先将5 Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5 V，并记下电流值；再分别改接10 Ω、15 Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据．分析数据得出，猜想③是正确的．实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是________．
(5)小华在探究猜想③时，重新设计了电路，保持电压表的示数为3 V，得到了与表二相同的数据，也完成了实验探究．小华与小红的实验相比不同之处是：
________．
(6)小明实验时选择的是________Ω的电阻．
(7)小红实验时选择的变阻器规格是________．
小红用一只标有“2.5 V”字样的小灯泡练习测定小灯泡的电功率．
(1)小红完成的电路连接如图所示，闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于________(选填“左”或“右”)端；
(2)小红闭合开关，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，任意移动滑动变阻器的滑片，电压表示数不变．经检查电路连接无误，且导线无接触不良之处，产生这种故障原因是________．
(3)排除故障后，为测定小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器的滑片使得电压表示数为________V．
(4)小红还想利用上述实验装置测量一段电炉丝的电阻Rx，可是连接电路时发现电流表已烧坏，原电路不能使用．请你利用现有器材(电压未知的电源、量程合适的电压表、最大阻值已知为R0的滑动变阻器、开关各一个，导线若干)，帮助设计一个不用改变电压表位置就能测出这段电炉丝电阻的电路．把你设计的实验电路图画在虚线框内(电炉丝的符号用电阻的符号表示)．
(5)你的主要实验过程及测量的物理量是________；计算电炉丝电阻的表达式是：Rx＝________．
某中学课外活动小组在学习浮力知识之后想利用已学知识测量氢气的密度，他们利用一只大气球、细线、量筒、天平、一只桶和脸盆去测量．他们的实验步骤如下：
(1)利用已调好的天平测得没充气的气球和细线的总质量m1＝2 g；用纯净的氢气给气球充气，用细线系好气球口，并将气球系在一个50 g的铁块上放在天平左盘里，此时铁块和气球对托盘的压力________(填“大于”、“小于”或“等于”)铁块和气球的总重力．向右盘中放入2个20 g和1个5 g砝码，并调节游码，天平恢复平衡时游码如图所示，此时游码所对的刻度值为________，
(2)将桶装满水放进一只空的脸盆内，将气球小心地浸没水中，再利用量筒测出溢出水的体积刚好为4.4 L．
该小组同学测量的氢气密度应为________g/L，这与“在常温和1标准大气压下，氢气的密度为0.09 g/L”有较大的差异，产生这一现象的原因可能是________．(在常温与1标准大气压下空气密度为1.29 g/L)
小红利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”．已知电源电压为6 V且保持不变，实验用到的电阻R的阻值分别为25 Ω、20 Ω、15 Ω、10 Ω、5 Ω，实验中控制电阻R两端的电压为2.5 V不变．
(1)请根据图甲，用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整；
(2)为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于________Ω的滑动变阻器；
(3)连好电路闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表有示数，电流表没有示数，则故障可能是________；
(4)实验中将定值电阻R的阻值由25 Ω依次更换为20 Ω、15 Ω、10 Ω、5 Ω，为使电压表的示数不变，则每次闭合开关后都应该将滑动变阻器的滑片P依次向________移(选填“左”或“右”)；
(5)若将乙图中的电阻R换成标有“2.5 V”的小灯泡，用此电路也可以测量灯泡的功率．图丙是使该灯泡正常发光时的电流表的示数，则该灯泡的额定功率为________W．
小华、小军同学做“测量小灯泡电功率”的实验(小灯泡标有“2.5 V”字样)．
(1)
如图甲所示，是小华所连接的不完整实验电路，请你用笔画线代替导线，将缺少的一根导线接好．
(2)
小华电路接好后，闭合开关，发现小灯泡特别亮，电压表与电流表的示数较大．接下来应进行的操作是________，________．(两空按操作步骤先后顺序填写字母代号)．
A．更换电池或小灯泡
B．检查电路是否短路
C．移动滑动变阻器滑片至最大值位置
D．断开电路开关
(3)
小华电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作是
A．
更换小灯泡
B．
检查电路是否断路
C．
移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
(4)
小军换了实验器材又做了一次试验，实验过程中，当电压表示数为________V时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，填写表格空白处，该灯泡额定功率为________W．
(5)
分析表中实验数据可知，小军所用电源电压约为________V．
(6)
若小军手边有“1.5 A 50 Ω”和“2.0 A 20 Ω”两种规格的滑动变阻器，“0～3 V”、“0～15 V”两个量程的电压表，上面实验中他选用的滑动变阻器规格为________，选用电压表量程为________．
小宇骑车不踩踏脚板，在水平路面上也能滑行一段距离．于是他猜想滑行的距离不仅与路面的粗糙程度有关还可能与初始速度有关．为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度(如图所示)，请你观察小车由斜面滑下后在水平面上滑行的实验现象思考后回答：
(1)为了探究滑行距离与小车初速度的关系，他先后三次将小车从斜面上的________处释放，比较小车在________面上滑行的路程长短(选填“同一粗糙”或“不同粗糙”)．
(2)为了探究与水平面的粗糙程度关系：
①三次实验是将小车从斜面上的________处释放；
②三次实验中，小车在________表面上运动时受到的摩擦力最大，小车速度改变越________(选填“快”或“慢”)；其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受________(“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”)．
③进一步推理可知，若水平面光滑无摩擦，则小车会在水平面上做________运动．
下图所示是研究不同燃料燃烧时放热本领的实验装置，实验中必须控制水的________相同．为了便于比较，课堂上我们是取质量相同的不同燃料燃烧，比较水上升的温度．你还可以采用的方法是：________．有的同学认为实验中水吸收的热量就等于燃料燃烧时放出的热量，你同意这种说法吗？为什么？________．
某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
(1)为了准确测出滑轮组的机械效率，应使弹簧秤沿竖直方向作________运动．
(2)该同学实验时，记录的数据在表格中，请认真填写所缺少的部分：
(3)根据表中的数据画出该同学实验时滑轮组的装置图；
(4)同学乙观察并分析了甲的实验后，认为甲的实验中，可少用一种器材，少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率，通过和甲讨论并经过老师的认定，他的方案是可行的，请你分析一下，去掉的器材是什么？少测哪些数据？
答：________，________；
(5)你认为提高滑轮组的机械效率有哪些办法？至少说两种．
________，________．
