为了探究阻力对物体运动的影响，小明设计了探究方案，用相同的斜面、木板、玻璃板、棉布、小车做了两次实验，并把实验数据记录在表一、表二中．

(1)分析表一(或表二)可得结论：______________

(2)综合分析表一和表二还能得出结论：________

为研究灯泡的发光情况，小明设计了如图所示的电路进行实验．电路中两个灯泡规格相同(额定电压均为1.5 V)、电源电压恒为3 V，实验时，当开关闭合后，两灯泡发光．一段时间后，两灯泡突然熄灭，但电压表仍有示数：经检查，除灯泡外其余器材的连接良好．

请简述造成这种情况的可能原因．(写出两种，并在每种原因中说明两灯的具体情况)

原因一：_______________．

原因二：_______________．

实验探究和推理都是科学研究的基本方法．比如科学猜想，往往是以一定的事实和已有知识为依据，通过推理而提出来的．

(1)用放大镜观察素描炭笔的笔迹，观察到微小的颗粒；麦粒碾成面粉，面粉揉成面团……大量类似事实，为我们想象物质的结构模型提供了依据，终于认识到：________是由大量分子构成的．向冷、热不同的清水中各滴一滴墨水，观察到墨水扩散的快慢不一样……大量类似现象使我们推想到：分子无规则运动的快慢与________有关．

(2)物理学把“物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能”．请你根据这个意思，结合所学知识，就“影响物体内能大小的因素”提出合理猜想、给出推理性结论、说明推理依据(参照示例)：

示例：①物体内能的大小可能与物体的温度有关．推理性结论：一个物体的温度越高，内能越大．推理依据：温度越高，分子运动越快，分子动能越大．

②物体内能的大小还可能与物体的________有关．推理性结论：________．推理依据：________．

(3)由于推理性结论具有一定的事实和理论依据，所以在科学研究中，有时就运用它来初步解释相关问题——同学们也来尝试一下：

在图中，(a)杯中水量较少、(b)(c)(d)的水量相同．根据问题(2)中所得的推理性结论，比较各杯中水的内能的大小：

①________杯中水的内能最大，因为________．

②________两杯中水的内能不好比较，因为________．

利用下图的器材(水任意取)，探究“物体漂浮在液面时，所受浮力与自身重力的大小关系”，即物体漂浮的条件．

(1)使用测量仪器前，应观察它的量程和分度值．图所示弹簧测力计的分度值是________N，量筒的分度值是________mL．

(2)现围绕主要实验步骤，回答有关问题：

①向量筒中注入适量的水．

②在质量约为几克的小塑料瓶中放入适量的螺丝钉，使它能浮在水面上．

问题：小塑料瓶本身就能浮在水面，而实验时为什么还要放入适量的螺丝钉呢？请说明“放入适量螺丝钉”的好处：________．

③测出放有螺丝钉的小塑料瓶的重力G．

④读出量筒中水的体积V₁；将小塑料瓶放到量筒中，稳定时读出水面对应的刻度V₂；则小塑料瓶所受浮力的表达式是：________．

⑤比较小塑料瓶所受________的大小关系，可以初步得出结论．

下图是小华同学探究杠杆平衡条件的实验装置．

(1)请你在图中画出钩码受到重力G的示意图和此时杠杆受到动力F₁的力臂l₁；

(2)现在小华同学想使杠杆在水平位置平衡，以便测量力臂，她可以采取的做法是：_______________(写出一条即可)；

(3)下表是小华得到的一组实验数据，由此她得出“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”的结论．你认为她的实验结论是否正确？如果不正确，造成错误的原因是什么？_____________．

老师在课堂上演示了电磁感应实验后，小杨同学有了新的想法：如果线圈不动，磁体相对于线圈运动是否也会产生电流？于是他找来线圈、条形磁铁、灵敏电流计和一些导线开始探究．当他把条形磁铁插入线圈的瞬间，电流表指针发生了偏转(如图所示)，实验成功了！小杨又想：在这个实验中，感应电流的大小与哪些因素有关呢？请你针对小杨的问题提出一个猜想，并设计实验验证你的猜想．

猜想：___________________

实验设计：

近年来太湖水污染形势严峻，直接影响到太湖流域人民的生产和生活．太湖水污染主要来自于农业生产中流失的化肥、城市生活污水中的含磷洗涤剂、工业废水中的金属离子等，这些污染物在水中形成大量自由移动的离子，使污染水的导电性能增强，所以导电性能的强弱是反映水污染程度的重要指标之一阳湖中学物理研究性学习小组的同学采集了三种流人太湖的典型水样：①稻田水；②生活污水；③工业废水，决定对这三种水样的导电性能进行对比检测．他们从实验室借来了如图所示的器材．

(1)为了比较水样的导电性能，每次倒人烧杯的水样必须保持________相等．

(2)请你用笔画线代替导线，把图中的器材连接起来．

(3)实验前，开关应________(断开/闭合)，滑片P应放在变阻器的________(A/B)端．

(4)为了减小实验误差，电流表和电压表量程选择的方法是________

(5)利用上面的电路，小组同学讨论认为可用多种方法比较三种水样导电性能的强弱，请你写出一种方法．

(6)根据你所采用的方法，请设计相应的记录实验数据的表格．

为保证湖滨桥以及过桥车辆的安全，工作人员在桥的人口处安装了“超载检测报警系统”．检测时，当车辆重量小于1×10⁵ N时，绿灯亮、红灯灭，表示可以通行；当车辆重量大于等于1×10⁵ N时，红灯亮、绿灯灭，表示禁止通行．系统中的电路元件如图(甲)所示，其中压敏电阻R_x二在检测时承受车辆的全部重量，它的阻值随所受压力F变化的图像如图(乙)所示；R₀为定值电阻；电磁继电器线圈的阻值为10 Ω，当流过线圈的电流大于等于30 mA时，通电线圈的作用效果大于弹簧的作用效果，衔铁被吸下，动触点P和静触点M断开并和静触点N接通；电池组的电压为6 V；绿灯、红灯的正常工作电压均为220 V．

(1)请在图(甲)中用笔画线代替导线完成电路连接．

(2)定值电阻R₀的阻值为________Ω

在探究“串联电路的总电阻与各串联电阻之和的关系”实验中，提供的器材有：定值电阻R_l、R₂和R₃(阻值分别为2 Ω、3 Ω和6 Ω)、电源(电压恒定但准确值未知)、电流表和电压表各一只、开关和导线若干．按要求完成以下内容：

(1)下图是根据实验目的选择器材后连接的部分电路，在图中用笔画线代替导线把电压表接入电路中．

(2)实验中还要用到R₃，使用R₃的具体操作是：________

(3)在题中所给的器材中，将电压表换成电阻箱(符号为)也能完成此实验．在虚线框中画出一个能反映实验原理的电路图．

图示为用两块电压表和已知的定值电阻Ro测量未知电阻Rx的电路图．

(1)开关S闭合前，应将滑动变阻器的滑片P置于________端(填“a”或“b”)．

(2)开关S闭合后，若发现电压表有示数，电压表没有示数，则在电阻R、Rx、R₀中，发生断路的电阻是________．

(3)排除电路故障后，闭合开关S，调节滑动变阻器，得到电压表的示数为U₁，电压表的示数为U₂，则被测的阻值Rx＝________．

(4)实验中多次测量求平均值是为了减小测量的________．