学习了浮力有关知识后，同学们都已经知道：浮力跟物体所浸在的液体密度、排开液体的体积有关．但小明总感到：浮力大小应与物体所在液体的深度有关，并猜想：“深度越深，浮力越大”他跟小红说出自己观点，小红却说“浮力与深度大小无关”，两人在已有器材中选择了完全相同的器材，分别做实验，都证实了自己的观点是对的．
已有器材：泡沫(密度小于水)、石块、细绳、弹簧测力计、天平、烧杯(足够大、没有刻度)各一，水(足量)．
(1)他们选择的器材是：________；
(2)写出小明的实验操作、记录观察到的现象，并作结论分析；
(3)写出小红的实验操作、记录观察到的现象，并作结论分析；
(4)为什么他们的结论都是对的，写出原因．
如下图是小亮测定斜面机械效率的装置图．每次实验时，被拉的小车沿同一斜面匀速向上运动．下表是小亮设计的记录数据的表格.
(1)
“较陡”时，做的有用功为________；总功为________；机械效率为________；
(2)
分析表格中的实验数据，你能得到哪些结论？(要求写两条)
A、________；
B、________．
在学习欧姆定律之后，老师请同学们设计一个测未知电阻Rx的电路，其中小明同学设计的电路如下图所示．R0为已知阻值的电阻，当s1闭合s2断开时，电流表读数为I；当s1、s2都闭合时，电流表读数为I1．
(1)请你写出小明同学测Rx的表达式．Rx＝________
(2)小红设计了一种不同于小明同学设计的测量电路，如下图甲所示．请你将图乙中的器材按下图电路连接起来(用笔连线表示导线)，要求滑动变阻器的滑片P处于最右端时，连入电路的阻值最大．
(3)比较两个电路图，请你说一说小红设计的电路的优点．
如下图所示是某校初三(1)班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．
(1)你认为杠杆两端螺母的作用是什么？
________；
此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？________．
(2)一实验小组得到的两组数据如下表所示：
这两组数据中，实验序号为________的一组肯定有错误．经检查，发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值大还是小？________．
(3)通过此探究实验应该得出的结论是：________．
进一步探究：
小明和小华用图所给器材做“探究物体浮沉条件”的实验．请在下面横线上填人相应正确内容．
(1)他们首先探究物体下沉的条件，过程如下：
A、将部分螺母放人塑料瓶中，旋紧瓶盖，浸没水中松手后，观察到小瓶下沉；
B、取出小瓶，________；
C、将小瓶挂在弹簧测力计下，见图(a)，测出其重力为________N；
D、将小瓶浸没水中，弹簧测力计示数见图(b)，则小瓶受到的浮力为________N；
E．分析比较数据得出物体下沉的条件．
(2)他们接着探究物体上浮的条件，过程如下：
A、取出小瓶，________；
B、用弹簧测力计测出小瓶的重力；
C、将小瓶浸没水中松手后，观察到小瓶上浮，在小瓶露出水面前，它受到的浮力为________N，依据是：________；
D、分析比较数据得出物体上浮的条件．
物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动．这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动．为了探究自由落体运动快慢与哪些因素有关，小明有如下猜想：
猜想一：物体下落的快慢与物体的材料有关；
猜想二：物体下落的快慢与物体下落的高度有关；
猜想三：物体下落的快慢与物体的质量有关．
为验证猜想的正确性，几位同学用三个金属球做了一系列的实验，实验数据记录如下：
为验证猜想一，应比较实验序号________和________，结论是：________；
请你帮助小明验证猜想三：
①器材：0.5 kg的铁球A、1 kg的铁球B和皮尺，还需要的器材是________；
②实验步骤：
③结论：________．
(3)
小敏同学也对这个问题进行了研究，她让两片完全相同的纸(一张平展，另一张对折)同时从三楼由静止开始下落，她发现两片纸________(填“同时”或“不同时”)着地，此下落过程中两片纸作的________(填“是”或“不是”)自由落体运动，因为________．
为“探究杠杆的平衡条件”，回答以下问题：
先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在________位置平衡．这样做的目的是________．某同学将杠杆支上后，呈如图所示的状态，则他应将平衡螺母向________调节．
在答题纸的相应位置，设计一个实验数据记录表格并将如图所示的实验情况记录在表格内．已知每个钩码重0.5 N，杠杆上每一小格的长度为5 cm．
利用上面器材实验，由于加在杠杆上的动力或阻力只能是钩码重(0.5 N)的整数倍以及能够准确读出的力臂值只能是最小分度(5 cm)的整数倍，所以，我们不能获得更多的实验数据．对此，你能提出怎样的改进办法？
三年一班同学用泡沫塑料为校运会制作吉祥物“菲菲”，小明、小轩、小杰三位同学分别制作了三把不同的电热锯，用来切割泡沫塑料，如图．制作过程中他们发现这些锯的切割能力不同．小明说：“电热锯的切割能力可能与电热丝的材料有关”；小轩说：“电热锯的切割能力可能与电源电压有关”；小杰说：“电热锯的切割能力也可能与电热丝的粗细有关”．为了验证猜想是否正确，他们找来了相应的器材通过实验来验证．
(1)请你选择其中一个猜想，提出验证的方法．
(2)在切割泡沫塑料的过程中，他们发现所使用的干电池很快就没电了，就连接上小灯泡也不亮．对于这些废旧电池，你应该怎样处理？
为了测量某石块的密度，实验中学物理兴趣小组的同学利用一只小玻璃杯、一个量筒和适量的水做了图的实验：
(1)在量筒内倒入60 cm3的水；
(2)将小玻璃杯开口向上漂浮在量筒内的水面上(如图甲所示)，此时水面与84 cm3刻线相平；
(3)将石块放入小玻璃杯中，让小玻璃杯漂浮在量筒内的水面上(如图乙所示)，此时水面与100 cm3刻线相平；
(4)取出小玻璃杯，将石块沉没在量筒内的水中(如图丙所示)，此时水面与64 cm3刻线相平．
根据以上数据可知，小玻璃杯的质量为________kg，石块的体积是________m3，石块的密度是________kg/m3．
小明在探究通电直导线周围的磁场方向与电流方向的关系后，想进一步探究影响通电直导线周围磁场强弱的因素，经老师指导及查阅资料知，磁场的强弱可用物理量“B”来表示(单位为“T”)，其大小与直导线中的电流I、测试点到直导线的距离r有关，小明通过实验所测得的两组实验数据如下．
表一：当测试点到直导线的距离r＝0.02 m时，磁场的强弱B与电流I的实验数据
(1)分析表一中的实验数据，你能得到什么结论？
答：________．
表二：当直导线中的电流I＝5A时，磁场的强弱B与距离r的实验数据
(2)分析表二中的实验数据，你能得到什么结论？
