在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
(1)
在未挂钩码时必须调节杠杆的平衡________，使杠杆在________位置平衡．
(2)
如图所示的杠杆每格是等距离，当在A点挂4个钩码时，你应该如何操作才能使杠杆重新平衡？请说出两种方法．(实验时有10个相同的钩码供你使用)方法①：________；
方法②：________；(易)
饮水机是一种常用的家用电器，其加热水槽部分工作原理电路图如图所示，其中S是一个温控开关，R1为电加热管，当饮水机处于加热状态时，水被迅速加热，达到预定温度时，S自动切换到另一处于保温状态.请回答下列问题：
A、B是两种不同颜色的指示灯．如果用红色表示正在对水加热，黄色表示保温，请标明指示灯的颜色，应该是A为________色，B为________色．
若饮水机加热时加热管的功率为550 W，而保温时加热管的功率为88 W，求电阻R2的阻值(不考虑温度对阻值的影响，且不计指示灯的阻值)
小明用自制的电磁铁来研究它的磁性与哪些因素有关．实验器材：两个相同大小的大铁钉、一些漆包线、开关、电源、滑动变阻器、一些回形针和电流表等．在实验中，用漆包线绕制横截面和紧密程度相同的三个线圈，其中两个线圈插入铁钉，另一个线圈内无铁钉．按如图电路进行六次实验，六次实验中电磁铁吸住回形针的个数记录如下：
由以上实验表明，电磁铁的磁性强弱与________、________、________有关，其中把第一次和第________次比较，说明了电磁铁的磁性强弱与电流大小有关．把第一次和第________次比较，说明了电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关．
一个正方体金属块，为了测量它的密度，采取如下的做法：
用刻度尺测量金属块的边长．如图所示，边长是________mm．
用调节好的天平称量金属块的质量．当天平平衡时，右盘中有20 g的砝码1个，10 g的砝码1个，游码的位置如图所示则金属块的质量为________g．
(3)
如果该金属块的体积为10 cm3根据公式ρ=________，计算出金属块的密度为________kg/m3．
为了研究导体的某种性质，某同学用如图所示的电路，分别将导体甲、乙、丙接入电路的M、N两端进行研究．用改变串联电池节数的办法改变导体两端电压，记录了有关数据，如下表所示，并根据数据在U－I坐标系中画出如图所示U－I图线．
分析上述数据和图象可知该同学所作的图象A是________导体(选填“甲”、“乙”或“丙”)的U－I图象．
观察这三个导体的U－I图象，相同之处是：它们都是过原点的倾斜直线，说明：同一导体________；不同之处是：它们的斜倾程度不同，说明：不同导体________．
根据图象所表示的规律可知，该同学在作图时，认为________导体(选填“甲”、“乙”或“丙”)在电压为________伏时电流的数据有问题．
下列三幅图是课本中的三个实验：①研究两个力的合成，如图甲所示，两个小孩同时用力F1、F2提起一桶水，大人用一个力F也能提起一桶水，则F可以替代F1、F2；②测铜丝的直径，如图乙所示，将铜丝绕在铅笔上，量出线圈的总长度除以圈数为铜丝的直径；③研究串联电阻的关系，如图丙所示，闭合开关，读出电表的示数，将R1、R2拆下，换接R3，若电表示数与原来的示数相同，则电阻R3可以替代电阻R1、R2．
上述三个实验中，实验思想相同的实验是________，实验方法叫做________；
现给你电源一个，电阻箱R0一个，导线若干，开关若干个，电流表一个，待测电阻RX一个．请你用给出的器材，并用第(1)问中的实验思想测出待测电阻的阻值．要求：①画出电路图(只画一个电路图，通过开关改变电路的构成)；②扼要地说明实验步骤．
小明同学在学习水的浮力时作了如下思考：浮力的施力物体是水，受力物体是用来做实验的物体，那么两者的接触面积增大时浮力的大小是否会增大？他想实际探究这个问题，找来了如下器材：土豆、小刀、橡皮泥、细线、大水漕、水、弹簧测力计(调好)等．问：
(1)请你与小明一起选择合适的实验器材；
(2)设计实验的主要步骤和记录表格；
(3)准备怎样根据实验数据得出结论？
如图所示，是探究平面镜成像特点的实验装置，在实验中用两个相同的棋子做实验主要是为了探究象与物的大小________；实验时不用常见的平面镜而代之以透明玻璃板，优点是不仅可以看到物体的像，而且________．
用伏安法测定一只电阻的阻值，现在给你电压表、电流表，电池组、滑动变阻器和开关各一个，阻值约8 Ω的电阻Rx一只，导线若干，用以上器材做实验．
(1)在方框内画出实验电路图．
(2)根据你画的电路图，以笔画代替导线，给电表选择合适的量程，将图中所给的实验器材连接起来(连线不要交叉)．
(3)请在下面空白处设计一个记录上面实验数据的表格：
在一次研究性学习活动中，某小组同学对“运动物体所受空气阻力与运动速度的关系”
进行了探究，探究过程如下：
A．他们计划从物体自由下落的距离与下落的时间关系上入手进行探究，并设计了这样的实验：取一些“一次性纸杯”作为研究对象，用“频闪摄影”的方法测量“一次性纸杯”在空气中自由直线下落时的下落距离和下落时间的一些数据．
B．在相同条件下，同学们进行了以下实验：
实验l：测量一只“一次性纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填人下面的表格中，并且画出了“下落距离－时间”图线，如图中的图线1．
实验2：将几只“一次性纸杯”叠放在一起，测出它们在不同时刻下落的距离，画出“下落距离－时间”图线，如图中的图线2．
实验3：继续增加“一次性纸杯”的数量，重复上面的实验，画出“下落距离－时间”图线，如图中的图线3．
请回答下列问题：
下图中的图线1、2、3具有一些共同特点，“一次性纸杯”在开始下落阶段的运动速度是________(填“变化”或“不变”)的．最后阶段“一次性纸杯”做________运动．
分析图中的图线1，推算表格中x的值应为________m．
分析比较图线l、2、3，在最后阶段，－图线对应的“一次性纸杯”速度最小．________图线对应的“一次性纸杯”受到的空气阻力最大．
