在生产中，人们往往用的是由杠杆、滑轮等简单机械组合而成的复杂机械．在一次综合实践活动中，王刚同学分别用一轻质杠杆(O为支点，OA＝3OB)、一只滑轮和一些细绳构成的组合机械来提升重90 N的物体．
王刚在实践活动中是这样做的：
他先单独使用一个动滑轮来提升重物如图甲所示，然后又用动滑轮和杠杆组成的组合机械来提升重物，如图乙所示．
(1)
在不计机械重，绳重，部件间摩擦时，F1＝________N，F2＝________N.比较F1、F2可以看出，使用乙图组合机械的好处是________．
(2)
请你帮他设计出一种能省距离的组合机械，请把设计方案图画在下面的方框内．
(3)
王刚在实验中突然提出这样一个问题，使用乙图的组合机械与使用甲图的动
滑轮相比，它的机械效率是否发生改变呢？
㈠为了比较甲、乙两机械效率的大小，需要测量的量有：________
________．
㈡机械效率η甲＝________，η乙＝________．(用测量的量来表示)
在“探究液体的压强”的实验中，进行了如图中各图所示的操作．
为了顺利地完成该实验，除了图中画出的各种器材外，还需要用到________．
比较图中代号为________的三个图，可以得到的结论是：在同一深度，液体向各个方向的压强相等．
比较代号为________的两个图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还跟它的密度有关；液体的密度越大，压强越________．
(4)
比较代号为________的两个图，可以知道：液体的压强随深度的增加而增大．
在“测定小灯泡的功率”的实验中，小明同学设计的电路如图所示，他选用的小灯泡的额定电压为2.5 V，电阻约为8 Ω，电源为两节干电池．
请用笔画线代替导线，按照图A所示的电路图，将图B中的实物电路连接完整(导线不得交叉)．
A．
小灯泡短路
B．
小灯泡的灯丝断了
C．
小灯泡的灯座接触不良
D．
电压表的正、负接线柱接反
正确连好电路后，闭后开关前应把滑动变阻器滑片的位置调到________(填写“最左边”或“最右边”)．
如果连好电路后，闭合开关S，小明发现灯泡不发光，电流表的示数为零，电压表的示数约为3 V，则产生故障的原因可能是
排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡在额定电压下正常发光时，电流表的指针位置如图C所示，则小灯泡的额定功率为________W．
在“用电压表测电压的实验”中，晓聪同学先测得电池组两端电压为3.0 V，然后将两只灯泡L1、L2并联在电池的两端，测得L1、L2两端电压U1、U2均为2.5 V，如图所示，由此得到：并联电路中，各支路两端电压________．
此时他发现了问题，并联的两个灯泡的电压小于3.0 V，0.5 V的电压哪儿去了呢？经过分析和检查，他提出猜想：电池内部可能有电阻．如果是这样的话，我们把并联的二个灯泡等效成一个电阻，则电池内部电阻与这个等效电阻相当于是________联的(选填“串”或“并”)，这个内电阻就应分得一定的电压．根据欧姆定律，若增大外部电路中的电阻，电路的总电流就会________，电池内部电阻分得的电压就会________，那么，外部电路得到的电压就会________．(选填“增大”、“减小”或“不变”)
想到这，他立即找来了滑动变阻器，设计了一个电路，进行实验，结果与猜想完全一致．他高兴极了…喜悦过后，他又有了新的思考，提出了新的问题．请你：
(1)在虚线框中画出他设计的电路图．
(2)你猜他又提出了什么问题________．(写出一条)
芳芳和兰兰运用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：
猜想1：可能与匀速提升的速度大小有关；
猜想2：可能与被提升的钩码重有关；
猜想3：可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关；
猜想4：可能与钩码被提升的高度有关．
芳芳和兰兰分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表．
请帮助兰兰完成表中的一项计算；
请根据她俩的实验记录，分别在表中写出探究结果．
归纳她俩的实验探究，你所得的结论是________．
为了测量某石块的密度，实验中学物理兴趣小组的同学利用一只小玻璃杯、一个量筒和适量的水做了如图的实验：
(1)在量筒内倒入60 cm3的水；
(2)将小玻璃杯开口向上漂浮在量筒内的水面上(如图甲所示)，此时水面与84 cm3刻线相平；
(3)将石块放入小玻璃杯中，让小玻璃杯漂浮在量筒内的水面上(如图乙所示)，此时水面与100 cm3刻线相平；
(4)取出小玻璃杯，将石块沉没在量筒内的水中(如图丙所示)，此时水面与64 cm3刻线相平．根据以上数据可知，小玻璃杯的质量为________kg，石块的体积是________m3，石块的密度是________kg/m3．
张华同学在做“测定小灯泡额定功率”的实验，所用电源电压为6 V，滑动变阻器最大阻值为15 Ω，小灯泡额定电压为2.5 V，电阻约为6 Ω，他所连的电路如图所示．图中有三处错误或不妥，请指出：
(1)________；
(2)________；
(3)________．
(1)王飞同学在用一根弹簧制作弹簧测力计的实验时，在弹簧的下端挂不同重力的钩码，对应的弹簧的长度也不同，具体数据见下表．
请你分析表中这些实验数据，你得到的一个重要的实验结论是：________；
(2)给你一根橡皮筋，一条长木板，一个长方体木块，细线，0.5 N、1 N的钩码各两个．请你做两个物理实验，每个实验可任意选择所给器材，但每个实验必须用橡皮筋．写出每个实验的目的及简要的实验过程．
实验1：目的：________；
过程：________．
实验2：目的：________；
为了研究影响摩擦力大小的因素，张也同学做了如图所示的系列实验．
实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做________运动．
比较________两图中弹簧测力计的示数可知，压力越大，摩擦力越大．
比较__________两图中弹簧测力计的示数可知，接触面越粗糙，摩擦力越大．
在如图所示的电路中，用电压表、电流表测电阻Rx阻值的实验中：
(1)将实验电路图补画完整．
(2)当滑片P移到某一置时，电压表、电流表的示数如图所示，则Rx的阻值为：欧．
(3)某同学在实验中，不小心将滑动变阻器损坏(不能使用了)，一时又找不到其他变阻器．此时该同学将滑动变阻器从电路中撤下后，假如还能测出Rx的阻值，那么，滑动变阻器损坏后，可能对实验结果的影响是
(4)在测出电阻值后，该同学继续实验，研究导体中电流跟电阻的关系(滑动变阻器完好)．他观察电表指针在某一合适的位置，取下Rx，换上另一较大电阻R．，下一步的操作是________，目的是________．
