某校课外兴趣小组的小勇同学按照图所示的实物
连接，做“测定小灯泡的电功率”实验(小灯泡标有“3.8 V”字样，电源电压恒为6 V)．
(1)
小勇同学在检查电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表有示数且为6 V，电流表示数为0，则产生这个故障的原因可能是________；
(2)
排除了上述故障后，小明依次测出三组数据，则小灯泡的额定功率为________W．
(3)
请你仔细分析实验数据和现象，将发现的信息写出来(至少一点)：________；
(4)
请你再仔细观察小明设计的表格，是否有不妥之处，如有请指出，并说明理由．________；
(5)
小明同学在做实验时发现电压表的0－15 V的量程坏了，但0－3 V的量程是好的．请帮他设计一个电路来测量小灯泡的额定电功率．画出设计电路图，写出主要设计方案．
设计方案：________
计算小灯泡的额定电功率的表达式：P＝________．
在探究“欧姆定律”的实验中，某小组准备研究电压不变时，电流与电阻的变化规律．
请将图中的未连接好的导线用笔画线代替导线连接好(要求：连线不得交叉；滑片向右移动，有效电阻增大)；
下表是该实验小组成员小兰设计的一个记录实验数据的表格：
小华选择器材进行实验，在实验过程中，
她把测量的电流值都写在草稿纸上而忘记填入记录表中，由这些数据可知，定值电阻两端的电压为________V；
小华完成了实验1后，断开开关，将15 Ω的电阻换成了10 Ω的电阻，进行实验2，此时小华闭合开关，应该将滑动变阻器的滑片向________(左/右)移，这样做的目的是________．
小华和小明在实验室用小球和细线制成了如图所示的装置，他们使摆球在竖直平面内左右摆动．请回答：
在摆球左右摆动的过程中，他们将会看到摆球上升的高度逐渐降低，这种现象与能量的转化和守恒定律________(相矛盾/不相矛盾)，这是因为________；
小华和小明在实验中意外地发现：在摆动角度不大的情况下，虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时间却相同．请你针对这一问题提出一种猜想：小球往返一次所用的时间可能与________(除小球摆动的角度外)有关．
请对你的猜想设计一个实验加以验证：(写出主要实验步骤)
________
在研究杠杆的平衡条件实验中：
如图甲所示，当杠杆平衡时，F1L1________F2L2(＞/＝/＜)；
下表是某实验小组测得的三组数据：
分析表中数据得到结论是________；
在实验中，如图乙所示，在F1处挂两个钩码，用弹簧测力计在A1处用最小的力拉杠杆，使杠杆在水平位置平衡，则这个力最小为________N，其方向是________(每个钩码重为0.5 N，下同)．
在上面的实验中(如图乙)，如果在D1点挂4个钩码，用弹簧测力计使杠杆在水平位置平衡，请你设计一种实验方案，并写出方案中拉力的方向和弹簧测力计的读数．
如图是每隔0.1 S拍摄到的体积相同的实心木球和铁球从同一高度同时自由下落的图片(不计下落时阻力)，由图可获得一些信息．
请写出一条信息：________．
假设木球和铁球着地时打在沙坑里，________球能将沙坑打得更深，理由是________；
在此探究过程中你采取的研究物理问题的方法有(至少写出两条)________．
在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中，提供以下器材：
中间有沟槽的木质轨道(如图，其中AB部分倾斜并与平直部分BC平滑连接，沟槽较为光滑)、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个．
利用这套器材进行实验时，可以通过比较________的大小，来比较小球动能的大小．
为了研究动能与质量大小的关系，请你写出简要的操作步骤：________
课外兴趣小组活动中，物理老师曾经告诉同学们“重力势能的大小与物体被举起的高度成正比”．善于动脑的小明利用上述器材，设计了一个研究弹簧弹性势能E弹与压缩量x之间关系的实验方案：(实验装置如图)
用某个小球将弹簧压缩并测量出压缩量x；
松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置；
用刻度尺测量出小球上升的高度h．下表数据是小明的实验记录．
由上表可知，压缩量x＝2.5 cm小球上升的高度h＝________cm．
分析可知，小球到达最高点时弹性势能全部转化为重力势能．进一步推理可知，弹簧弹性势能E弹、压缩量x之间的关系是：(可采用文字表述)________．
写出你形成结论(4)的推理过程：
小明在“研究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的实验中，选择了如图所示的实验器材，其中A、B、C是由相同的漆包线缠绕在铁钉上制成的电磁铁，A、B电磁铁横截面积相同，A比B的匝数多；A、C匝数相同，C比A的横截面积大．小明进行了以下操作：
他将电磁铁A接入电路M、N间，改变电磁铁线圈中的电流，通过观察电磁铁________来判断电磁铁磁性的强弱，从而研究电磁铁的磁性强弱与________的关系．
为了研究电磁铁的磁性强弱与匝数的关系，应选择________两个电磁铁，并将这两个电磁铁________联后接入M、N之间．
小明猜想电磁铁的磁性强弱还可能与线圈横截面积有关，为此，他应选择________两个电磁铁，并将这两个电磁铁________联后接入M、N之间进行研究．
在探究“通过导体中的电流与电压、电阻的关系”的活动中，小明同学画出的电路图如图所示．
请将如图所示的实物连接成实验电路．
连接电路时，开关应________，变阻器的滑片P应置于________端．(填“A”或“B”)
小明接通电路后，发现电流表指针不偏转，电压表指针有明显的偏转，调节变阻器的滑片时也没有任何的变化．你认为电路中的故障是________．
排除故障后，小明首先研究导体中的电流与电压的关系，那么他应该控制________保持不变；随后他又研究电流与电阻的关系，他控制电阻两端的电压为2 v进行实验，第一次进行很顺利，第二次换上一个新的电阻后，无论怎样移动变阻器的滑片P，电压表的示数总是大于2 v．出现这一现象的原因可能是(1条即可)________．
我们已进行过学习探究“欧姆定律”．
小明根据如图甲所示的电路图，将如图乙中的实验器材连接成实验电路．同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接．
①请你在接错的那根线上打“×”；
②另画一根导线，使电路连接正确；
③如果不改接这根导线，对实验的影响是：________(具体说明是什么影响)．
小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图丙所示，则电压表的读数是________V，电流表的读数是________A，被测电阻Rx的阻值是________Ω．
小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验.你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？
①写出你的建议：________．
②你提出这个建议的目的是：________．
为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定)．
第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动(如图甲)，读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块(如图乙)，记下相应的示数；
第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样方法拉木块(如图丙)，记下相应的示数．
若已知每个木块的质量为2 kg，请你帮助小明填全表格内的数据；
比较________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；
比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：________
