在做“研究杠杆的平衡条件”实验时，挂钩码前出现如图甲所示的情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向________调(填“左”或“右”)．小红根据如图乙所示的实验现象得出的杠杆平衡条件是：“动力×支点到动力作用点的距离＝阻力×支点到阻力作用点的距离”．你认为小红得出的结论是否正确？如何通过实验来证明你的观点？

如下图是商店里常用的称量物体质量的台秤．

(1)参照天平的使用方法，从放置台秤开始，到称出物品的质量为止，说出它的使用步骤．各步骤用序号①②③……标出．

(2)称量时，若在秤盘下粘了一块泥，称量结果会比实际质量________(填“大”或“小”)；若砝码磨损了，称量的结果比实际质量________(填“大”或“小”)；若调零螺母的位置比正确位置向右多旋进了一些，称量结果比实际质量________(填“大”或“小”)．

在物理课外小组的活动中，小刚同学用下图所示的电路测量滑动变阻器的功率，R₁＝9 Ω，电源电压U不变，调节滑动变阻器的滑片P，测出一些数据如下表所示：

请根据实验数据，回答以下问题：

(1)滑动变阻器功率的大小变化情况如何？

(2)滑动变阻器的滑片P是如何滑动的？

(3)计算出电源电压约为多少？(取整数)

如果你家电路进户处装有一个“220 V，5 A”的电度表，它的常数N是1250转/kWh．可用它来测量你家里某一用电器(如电冰箱、电视机等)的实际功率．在下列测量方法步骤中，有正确的，也有错误和不必要的．请你选择正确的，并按操作步骤的先后排列出来(只写序号不写内容)．

(1)用万用电表测家里供电电源插座的电压．

(2)断开家里所有用电器的开关．

(3)将被测用电器接上电源，闭合电源开关，用手表测量通电时间t，同时计算电度表转盘的转数n，记下l和n的数值．

(4)观察并记录电度表上计数器先后两次读数差，它就是被测用电器的实际功率．

(5)根据消耗电能和实际功率，算出被测用电器实际功率．

(6)关掉被测用电器电源，把原先断开的开关重新闭合，恢复原来的供电．

科技小组的同学们准备对市场上一批标有“PZ220 V，100 W”的灯泡进行一项质量检测．他们测出灯泡在不同电压下的实际电流值(见下表)．实验操作可靠、数据无误．

请你回答：

(1)试通过计算说明这种灯泡在标称电压下工作时，其消耗的功率是否等于额定功率．

(2)假如生产这种灯泡的钨丝的粗细是一定的，为使其在标称电压下工作时消耗的功率等于额定功率，其长度为一确定的数值I₀实际上这个灯泡钨丝的长度比I₀长了还是短了？为什么？

(3)如果要使这种灯泡达到额定功率，加在灯泡上的实际电压应为多大？

提示：可用作图像的方法解答．在下图的坐标纸上作出相关图像，根据图像求得结果．

某工厂装配车间有一个纯电阻元件，其上标有“1 V，6 W”字样，其中额定电压值不清，估计在10 V～19 V之间，若要正确使用这个元件，需找出它的额定电压值．现在实验室中有以下实验器材：一个蓄电池(电压约6 V)，一只电流表(量程：0～0.6 A，0～3 A)，两个开关，导线若干．另外，还有可供选择的定值电阻R₀，分别为：A．1 Ω　B．30 Ω　C．500 Ω　D．1 kΩ．请你利用上述器材，通过实验测量，找出此元件的额定电压值．

(1)根据学过的电功率公式，只要测量出元件的某一物理量________，即可计算出它的额定电压值；

(2)为较准确地测量，电流表的量程应选________．选用的定阻电阻R₀(要求从四个电阻中任选一个)为________；

(3)在方框中画出实验电路图．

(4)按照你设计的电路图，补全下列实验步骤，并写出实验中要测量的物理量(用字母表示)．

a．连接电路．

b．________

c．________

d．断开电路，整理器材．

e．用测得的物理量和已知物理量计算元件额定电压的公式为：

U_额＝________

请将实验报告中的空缺部分补充完整

实验：测量小灯泡的电阻

(一)实验原理：要测定一只电阻的阻值，根据欧姆定律的变形公式________，只要用电压表测出电阻两端的电压，用电流表测出通过电阻的电流，就可以算出电阻的阻值，这种测量电阻的方法叫伏安法．

(二)实验器材：

本实验选择的器材有电源、________、________、变阻器、开关、灯泡、导线若干，其中选择变阻器的目的是________．

根据实验原理将你设计的电路图画在下面的方框内，并用连线代替导线，连接实物图．

请将你设计的实验设计表格画在下面的方框内．

(三)实验步骤：

①按设计的电路图连接好电路，闭合开关前应将变阻器的滑片滑到电阻________(填“最大”或“最小”)的位置，这样做的目的是使电路中的电流________(填“最大”或“最小”)

②观察小灯泡的金属灯口上标着的额定电压值为________V，接通电源后通过把小灯泡两端的电压调到额定电压，使小灯泡正常发光，将此时电压表和电流表的字数填入表格上．

③逐次降低灯泡两端电压，获得几组数据．

(四)分析与论证：

(1)在实验中能观察到的现象有：灯泡两端的电压逐渐降低时，通过灯泡的电流会

________，灯泡的亮度________，用手触摸能感觉得到灯泡的温度________．

(2)分别计算出小灯泡的不同亮度时电阻值，发现的规律是________．

④评估：

本实验的误差主要来自于________．

⑤交流与合作：

其他同学对我的实验结果的评价为________．

根据你在课堂上的探究实验，完成探究报告：

探究报告：电阻上的电流与电压的关系

(1)提出问题：电流与电阻、电压之间有什么定量关系呢？

(2)猜想与假设：________________

依据为：________________

(3)设计实验：

设计思路：用电压表、电流表分别测出某一定值电阻R两端的电压U和通过它的电流I，研究I、U、R三个量之间的关系．为了使实验结果更具说服力，应选择不同的定值电阻多测量几次．

本探究实验需要的仪器有________________

如何改变定值电阻两端电压；说出你的几种办法．

在下面方框中画出你设计的实验电路图

(4)进行实验：

接连好的电路，测量并汇录以下几组电压和电流的值．

(5)分析与论证：尝试找出I、U、R之间的关系，注意考虑实验结果会有误差．

结论：电流I和电阻R，电压U的关系可以用公式表示为________________．

(6)评估：你认为你测量的数据存在误差的原因可能是________________．

(7)交流与合作：

同学们对你的探究过程和结论的评价为________________．

你对其他同学的探究过程和结论的评价为________________．

学习了密度的知识后，小芸和小阳同学通过实验测量鲜牛奶的密度．他们选取了下列实验器材：鲜牛奶、量筒、托盘天平(带砝码)、烧杯．下面是他们设计的实验方案：

(1)调节好天平，将装有适量鲜牛奶的烧杯放在天平右盘，向左盘中加砝码，天平横梁恢复平衡时，游码仍位于零刻线处，测出它们的总质量为m₁；

(2)将烧杯中的一部分鲜牛奶倒入量筒，测出量筒中鲜牛奶的体积V；

(3)测出烧杯及其中剩余的鲜牛奶的质量m₂(此时游码恰好仍在零刻线处)；

(4)计算出鲜牛奶的密度ρ．

请你回答下列问题：

(1)上述方案中存在一个操作上的错误，请你指出来并更正

错误：___________________________________

更正：____________________________________；

(2)用上面测出的物理量表示鲜牛奶的密度：

ρ＝______________________________________．

新建的广场喷泉引起了同学们的好奇：喷水时，“泉水”中央有一颗硕大的石球不停地翻滚．这是怎么回事？同学们有种种猜测．小玲联想所学知识，意识到这个问题可能跟“流体压强与流速的关系”等方面的知识有关，她与同学们反复讨论，设计了一个模拟实验并获得了成功，如图(a)为实验情景．

实验器材：圆珠笔杆、乒乓球、软管、自来水等．

实验步骤：

1．取圆珠笔杆作为喷管，通过软管接于自来水龙头上；打开龙头，自来水从笔杆尖端竖直向上喷出水束．

2．将乒乓球放到水束上方，观察乒乓球的情况．

观察结果：多次实验表明，乒乓球能稳定在水束上方旋转．

分析讨论：

(1)球能稳定在水束上方某一位置，是因为它在竖直方向受到________作用的缘故；球在水束上方旋转，是由于水对球左右两侧向上的推力不相等所造成的，从图(b)中球的旋转情况看，此时水束对球左侧向上的推力________右侧(选填“大于”或“小于”)；根据你的思考，在多次实验中，每次乒乓球旋转的方向________(选填“一定相同”、“一定不同”或“不一定相同”)．

(2)如图(b)，水束略偏左，球为什么没有向右远离而下落呢？这是因为，左侧水的流速________右侧水的流速，导致左侧水的压强________右侧水的压强(选填“大于”、“等于”或“小于”)使球在水平方向能维持平衡．