如图所示，把不同质量的钩码依次挂在弹簧测力计上，分别读出它们的大小记在下面的表格中，并算出每次重力与质量的比值．
(1)根据上述实验与数据，得出结论如下：________．
(2)由题(1)可知，在一般情况下g为定值，但经过科学家的精确测量，g值仍有差异，下表为各个不同城市的g值大小，观察分析表中提供的数据，回答下列问题：
①g值相同的城市是________；
②g值相差最大的两地是________；
③g值变化的原因可能是________．
下列实例中，哪些物体运动状态改变了，说出原因．
(1)足球守门员把飞向球门的足球接住．
(2)乒乓球撞到地面后弹起．
在测定液体密度时，有一同学测出了杯子和液体的总质量及液体的体积．实验做了两次，数据记录在下表中：
(1)
由表中数据可求得此液体密度为________kg/m3；
(2)
由表中数据亦可求得装液体的杯子质量，该同学为了检验求出的杯子质量是否正确，他把空杯放在一架调好的天平上称量(如图所示)．请根据你算得的结果，帮该同学在图中天平右盘内画上相应的砝码(要求注明所放的每个砝码的质量)和在图中放大的标尺上标出游码位置．
在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
(1)将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．
(2)将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤(1)，比较声音的大小．
请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：
分析与论证：声音靠________传播到远处．
为了研究物质的某种特性，初二(1)班同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲(或乙)液体在不同体积时的质量，并将实验测得的数据记录下表
分析上表中实验次数1与2(2与3、1与3)或4与5(5与6、4与6)的体积和质量记录的数值，可归纳的结论是________．
分析上表中实验次数1与________或5与________，可归纳出的结论是相同体积的甲、乙两种液体，它们的质量是不相同的．
(3)
分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积比值关系，可用________来表示物质的这一特点，同种物质________是相等，不同种物质________一般是不相同．
用天平、量筒和烧杯(烧杯的刻度值已模糊不清)测定某种液体的密度，实验步骤如下：
(1)调节天平平衡后，测得空烧杯的质量是24.9 g；
(2)用量筒测该液体的体积，如图甲所示，其体积是________cm3；
(3)把量筒中的液体全部倒入空烧杯中，用天平测烧杯和液体的总质量，待天平平衡时，天平右盘内的砝码和标尺上游码的位置如图乙所示，则烧杯和液体的总质量是________g．
(4)计算出被测液体的密度是________kg/m3．
(5)如果上述实验器材中缺少量筒，而给净水，应如何测量该液体的密度？请写出实验步骤．
如图所示是某同学测定某种液体密度的实验情况，A、B、C为最主要的三次实验步骤．问：
三次最主要的实验步骤顺序是：________；
量筒中液体的质量是________g；
液体的密度是________kg/m3．
为了研究物质的特性，小明同学分别测量了一些物体的质量和体积，下表是他的部分测量记录：
分析实验1、2所得的数据，可得出结论：________．
分析实验3、4所得的数据，可得出结论：________．
将铁块与木块的测量数据相比较，可看出：________．
换用其他物质组成的物体做该实验，也能得出同样的结果．因此，该实验使我们认识了物质的一种特性，在物理学中，我们用________表示物质的这种特性．它的定义是：________．
在“用天平和量筒测定固体密度”的实验中，某同学正确测得石块质量为48 g，体积如图(a)所示，为________cm3，石块的密度是________kg/m3．如图(b)是个别同学在实验操作过程中的情况，如图(c)是部分同学实验结束离开实验室后留下的情景．指出图中违反实验操作规则和实验不规范之处：
图(b)：________．图(c)：________
在测量铁块质量的实验中：
在调节横梁平衡时，指针在分度盘的位置如图甲所示，此时应调节横梁右端的平衡螺母向________移动，使横梁平衡．
称量时，依次往右盘添加了2个20 g和1个5 g的砝码后，指针位置也如图甲所示，此时应从右盘中取出一个________g的砝码，并调节游码到适当位置，使横梁平衡．
横梁重新平衡后，游码的位置如图乙所示，则该铁块的质量是________g．
