（10分）学生在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”时，设计并做了如图所示的实验，实验记录的数据如右表所示。（棉布表面相对木板表面较粗糙）

（1）每次实验时，必须控制物体在水平木板（或棉布）表面上做____________运动。

（2）请将表格内空缺处的实验数据填写完整。

（3）分析、比较实验序号___________中的实验数据及相关条件表明：当接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比。

（4）分析、比较实验序号1与3（或2与4）中的实验数据及相关条件表明：___________________。

．（6分）在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。

（1）实验中选择小卡片的目的是                （填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数。

（2）旋转小卡片，松手后观察小卡片是否平衡，这是为了探究两个平衡力的哪一个条件                      。

（3）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是                      （答出一条即可）。

一木块在水平面上做匀速直线运动，此时它受到的水平拉力为5N，若把拉力增大到8N，仍使木块在该水平面上运动，这时木块受到的合力为(     )

A.  13N    B.  8N     C.  3N      D.  0N

对下列成语中所蕴含的物理知识，解释不正确的是（      ）

A.同心协力——分力的方向一致，合力大于分力  B.南辕北辙——力的方向不同，作用效果不同

C．以卵击石——石头给鸡蛋的力远远大于鸡蛋给石头的力   D．势均力敌——两个力大小相同

.图中的小朋友正在练习爬杆，这时他抓住杆子停了下来，让他的妈妈给拍了一个特写，则下列说法中正确的是（      ）

A．杆对小朋友的压力和他的重力是一对平衡力

B．杆对小朋友的摩擦力大于他的重力

C．杆对小朋友的摩擦力方向竖直向上，且大小等于他的重力

D．杆对小朋友的摩擦力为静摩擦力，它与重力的合力为零

如图是小车做变速直线运动时，车内悬挂的小球和杯中水面在某一瞬间的情况，其中符合物理规律的是：（    ）

.下列说法正确的是（      ）

  A.静止的物体,若受到推力的作用,它的运动状态一定发生改变

  B.两个力大小相等、方向相反且作用在一条直线上，这两个力可能是平衡力

  C．如果作用在物体上的两个力的三要素都相同，这两个力可能是平衡力

  D．做匀速直线运动的物体只受到一对平衡力的作用，如果突然失去其中一个力，则该物体可能不再做直线运动

.如图是奥运“福娃”将足球踢出去的情景。

福娃在比赛中，踢出了“直线球”与“香蕉球”，这两种球的运动轨迹和旋转情况各不相同，这主要是由于踢球时所用力的           和           不同，从而产生了不同的作用效果；

（2）除了上面两点知识外，这里还蕴含着其它物理知识，请你再写出两点：①                          ；②                            。

.如图所示，是伽利略著名的理想斜面实验，实验设想的步骤有：

① 减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度。

② 两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。

③ 继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面作持续的匀速运动。

④ 如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。

(1)请将上述步骤按照正确的顺序排列               （只要填写序号）.

(2)在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论。下面关于这些事实和推论的分类正确的是(     ）

 Ａ.① 是事实，② ③ ④ 是推论      

 B.② 是事实，① ③ ④ 是推论

 Ｃ.③ 是事实，① ② ④ 是推论           

D.④ 是事实，① ② ③ 是推论

．关于力的概念，下列说法错误的是（   ）