如下图所示，是小明同学做“观察水沸腾”的实验装置.

(1)本实验的目的是：观察沸腾现象，探究水沸腾时

              的变化规律；

(2)见图，温度计所示的温度是           ℃；

(3)当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，根据表格里记录的数据，

  从表格数据可以看出，第        分钟时有错误，应该是         ℃。此时水的

  沸点是          ℃，水在沸腾的过程中温度               .

 (4)参见图，水中气泡在上升过程中的 变化情况是：沸腾前是       图，  沸腾时是        图。

聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个

   不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀

     疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里?

下面是聂利同学的主要探索过程：

①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。

②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。

③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。

④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。

请回答：

(1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是                       。（2分）

(2)从实验①和②可得出的结论是                   。

(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是                 。

学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察孩乐器之后，他们提出了这样几种猜想：

① 弦乐器的音调跟弦的长短有关；

②乐器的音调跟弦的松紧有关；

③ 弦乐器的音调跟弦的粗细有关．

为了研究猜想①是否正确？小李等同学进行了如下

 实验：如图1-2所示，将一根胡琴弦的一端绕结在

桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个

祛码，使它在桌面上拉紧，并用A 、B 两个三角形

柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．然后

在其他条件不变的情况下，改变A 、B 间的距离进行了多次实验，发现A 、B 间的

距离越长，音调越低．

小李他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系，

(1)小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越       .

(2)小李实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变A、B 之间的距离．所运用的一种研究方法是           .

(3)小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用是什么？__________

(4)请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③的实验．（写出实验的方法和注意点）

      答：_____________________________________________________（2分）

下面关于声现象的一些叙述，其中正确的是（    ）

A．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音

B．太空中的宇航员可以直接用语言交流

C．风声是由于空气振动发声的

D．大象间是通过超声波来交流的

能说明“液体可以传播声音”的事例是（   ）

 A．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑        B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声

C．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声    D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声

琴师在使用二胡前会对其进行调音，以下是调音时所采用的做法及其解释，其中正确的是（    ）

A．旋转弦轴，使弦拉得松一些，是为了改变音色

B．旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了提高响度

C．将压弦的手下移一些，是为了降低音调

D．换一根再细一些的琴弦，是为了升高音调

日常用语中的“高”表示音调的是（    ）

A．喂，我听不到，你声音再高些。   B．我听的很清楚，你声音很高。

C．那么高的音，我唱不上去。       D．请勿高声喧哗。

在城市道路常见如图所示的标牌，它表示的意思是（    ）

A．鼓号乐队不能进入

B．禁止鸣笛，保持安静

C．道路转弯，行车注意安全

D．乐器商店的标志

我们生活在声音的世界里，声音无处不在。从环保角度讲下列声音：①工厂车间机器的轰鸣声、②剧场里京剧表演的演奏声、③清晨公园里小鸟的鸣叫声、④装修房子时的电钻声、⑤婚庆时的爆竹声、⑥山间小溪潺潺的流水声。属于噪声的是（    ）

   A．①③④              B．①②⑤        C．①④⑤             D．①④⑤⑥

下列发出的声音，人能听到的是 （    ）

A．医院里的B超             B．蜜蜂翅膀振的振动

C．蝴蝶飞行时拍打翅膀       D．地震发出的次声波