我们知道，使用弹簧测力计时不得超过其量程。但小明和小红想利用一把粗细均匀的米尺作为杠杆，并利用杠杆和量程为10N的弹簧测力计，测量超过量程的物体的重力。

(1)小明的方法如图10 a所示：在杠杆的A端拴重物，B端挂弹簧测力计，用手拉弹簧测力计，使杠杆在水平位置平衡。若杠杆总长1m，均匀分成10份，测力计示数为8N，则小明测出的物体重力约为多大？

(2)小红认为小明的做法并不科学，她设计的方案如图10 b所示。你觉得小明和小红的方法哪个好？说说你的理由。

(3)如果我们采用小红所设计的b图所示的方法，可以精确地测量出物体的最大重力是多大？并说出你的做法。

如图所示，小芳在研究动滑轮时，她用手沿竖直方向匀速向上拉动绳端使钩码上升，测得的实验数据如下：G_物=100N、h=0.3m

求：1）绳子移动的距离；

2）（如不计滑轮及绳重和摩擦）手的拉力。

3）（拓展）（又假如滑轮重G_动= 10N，不计绳重和摩擦）手的拉力。

在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(见图)。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。                                                  

(1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是            。?

(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：

①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L₀=            cm。?

②请将表格中第3行空格中（    ）的数据补充完整。?

③要判断小丽的猜想，应对表格中的哪两行数据进行分析比较??

答：应对     (选填序号)两行数据进行比较，你认为小丽的猜想   （是或不是）正确。

④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答：          。

你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据：                  

                                                                          。

在探究“二力平衡条件”的实验中：

(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图13所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：________________________________。

(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够___    _____的特点，并通过调整________来改变F₁和F₂的大小。

(3)保持F₁与F₂相等，用手将小车扭转到图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？__________________________    。

小华、小明两位同学通过实验探究杠杆平衡的条件，所用实验器材有杠杆、弹簧测力计、钩码和支架等他们分别在已调水平平衡的杠杆上施加动力F₁、阻力F₂并使杠杆在水平位置平衡，记录动力臂l₁及阻力臂l₂，小华、小明的操作情况分别如图（a）、（b）所示，表一、表二为他们记录的实验数据

（1）分析比较实验序号1、2与3的数据及相关条件，小华得出结论：杠杆平衡的条件是F₁＋l₁=F₂＋l₂

请判断：小华的结论是________的（选填“正确”或“错误”），依据是：_______________               

__________________________

（2）进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可归纳得出结论：杠杆平衡的条件是___________________________

（3）得出上述杠杆平衡的条件后，小华也欲用弹簧测力计和钩码进行实验，但跟小明的操作不同的是，他准备将弹簧测力计沿竖直方向作用在杠杆上的A点，而钩码的位置不变，如图15（c）所示

请判断：他_________使杠杆在水平位置平衡（选填“能”或“不能”）如果杠杆能平衡，写出需满足的条件；如果杠杆不能平衡，写出判断的理由

_____________________________________________________________________________

课堂上，在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，同学们提出了以下几种猜想：

A．与接触面受到的压力大小有关            B．与相对运动的速度大小有关

C．与接触面面积的大小有关                D．与接触面的粗糙程度有关

（1）刘明学习小组采用了如图16甲的实验设计，用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速运动，并进行三次实验.实验数据如下表所示，则表中数据可以验证猜想      （填序号），可以得到的结论是：                                                   .

（2）为了验证其余三种猜想，在上面结论的基础上，该实验小组改用了如图16乙的实验设计。他们认为按照图乙做实验，便于读数、方便操作。请你简单说明他们这样认为的依据：                                                                        .

小明发现了以下现象：将原来静止着的空车推动很容易，但用同样的力很难推动一辆载重车。一般小汽车从静止加速到100km/h，只需十几秒的时间，而满载的货车加速就慢得多。

（1）由此可以初步得到假说：物体受力一定时，

它的质量越__________，运动状态越容易改变。

（2）给你一块木块、一个砝码、一个大钩码和

一根细线、一个滑轮、一个秒表，请你设计一个

实验，（画出实验装置图）在光滑的桌面上检验你的假说是否正确。

实验步骤：____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________。

（3）若你的假说是正确的，你将看到的现象是：__________________________________。

下列说法正确的是：（　　）

A．力是改变物体位置的原因；              B．力是物体产生速度的原因；

C．力是改变物体运动状态的原因；           D．力是维持物体运动的原因。

用手握住一个酱油瓶，瓶的开口向上静止在手中不动，以下四种说法不正确（ ）

A．酱油瓶静止在手中，是由于受到静摩擦力的作用；

B．随着手所施加的压力增大，瓶子受到的静摩擦力也增大；

C．手握瓶的力增大时，瓶子所受静摩擦力并未增大；

D．若瓶子原来是空瓶，那么向瓶内注水过程中，瓶仍静止，即使手握瓶的力大小不变，瓶所受摩擦力也将增大。

一块砖平放、侧放、竖放在水平桌面上，砖对桌面的压力和压强是（    ）

A．压力相同，平放时压强最小              B．压强相同，竖放时压力最大

C．三种情况的压力和压强相等              D．条件不足，无法判定