在测“滑轮组机械效率”的实验中，瑞瑞同学在与动滑轮相切的细绳上作一标记A（如图甲所示），然后用大小为F的拉力匀速竖直向上提升总重为G的钩码．当钩码上升的高度为H时，瑞瑞同学在与动滑轮相切的细绳上作另一标记B，并测得AB两点间的距离为3H（如图乙所示）．（不计摩擦与绳重）
亲爱的同学，请你运用所学物理知识解答下面的问题．
（1）如图1所示，在放大的测力计表盘中画出此时指针位置．
（2）如图2所示，这是某地区的一种仪表，它是______表，尝试将表盘度数填入横线上______．
（3）许多基本仪器制作时都运用了转换的思路，将不易观测的量转换为易观测的量．请将表格填写完整．
（4）下面是两个旅行家在户外走散时的一段对话：
“叔叔！”我大声喊道．
“什么事，我的孩子？”一会儿之后，他问．
“我很想知道，我们俩之间的距离约有多远？”
“这很简单．”…
请你根据上面的对话设计一个简单的实验，能快速测出他们之间的大致距离．
①实验所需的器材：______；
②应测的物理量：______；
③要知道他们之间的距离，还需要用到的一个已知物理量：______．
（1）如图1所示，在放大的测力计表盘中画出此时指针位置．
（2）如图2所示，这是某地区的一种仪表，它是______表，尝试将表盘度数填入横线上______．
（3）许多基本仪器制作时都运用了转换的思路，将不易观测的量转换为易观测的量．请将表格填写完整．
| 仪器名称 | 工作原理 | 制作思路 |
| 温度计 | 将温度的高低转换为液柱的长短 | |
| 电流表 | 通电导体在磁场中受到力的作用 |
“叔叔！”我大声喊道．
“什么事，我的孩子？”一会儿之后，他问．
“我很想知道，我们俩之间的距离约有多远？”
“这很简单．”…
请你根据上面的对话设计一个简单的实验，能快速测出他们之间的大致距离．
①实验所需的器材：______；
②应测的物理量：______；
③要知道他们之间的距离，还需要用到的一个已知物理量：______．
在测额定电压为2.5V小灯泡电阻的实验中：
（1）如图所示，荣荣同学所连接的电路存在错误，但只需改动一根导线，即可使电路连接正确．请你在应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线在图中画出正确的接法．
（2）电路正确连接后，闭合开关后小灯泡不发光，电流表有示数，电压表几乎没有示数，出现这一故障的原因可能是______．
（3）排除故障后，荣荣同学进行了四次测量，并将部分实验数据和现象记录在下面的表格中，请你帮他将表中未填的数据和现象填写完整．
（4）荣荣同学分析以上实验数据，发现小灯泡的电阻值存在明显差异，原因可能是：______．
（1）如图所示，荣荣同学所连接的电路存在错误，但只需改动一根导线，即可使电路连接正确．请你在应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线在图中画出正确的接法．
（2）电路正确连接后，闭合开关后小灯泡不发光，电流表有示数，电压表几乎没有示数，出现这一故障的原因可能是______．
（3）排除故障后，荣荣同学进行了四次测量，并将部分实验数据和现象记录在下面的表格中，请你帮他将表中未填的数据和现象填写完整．
| 实验序号 | U/V | I/A | R/Ω | 灯泡亮度 |
| 1 | 0.5 | 0.13 | 3.8 | 不亮 |
| 2 | 1.0 | 0.18 | 5.6 | 灯丝暗红 |
| 3 | 1.5 | 0.21 | 7.1 | 微弱发光 |
| 4 | 2.5 | 0.25 |
如图所示，某公园有两个游览点（用亭子表示），其游览的入口和出口都已确定．请按以下要求设计游览路线：
（1）游客由入口到出口，先后经过两个游览点，请在图1甲中用笔画线画出游览路线；
（2）游客由入口到出口，每次只经过其中任意一个游览点，请在图1乙中用笔画出游览路线．
由此联系到我们所学的电路知识，现有两个小灯泡和相应的电器元件，怎样连接使它们都亮起来？
【设计实验与进行实验】
请在图2所示的虚框内，画出你所设计的两种不同的完整电路图，要求用规定的电器元件符号．
【评估】
（1）正确连接后闭合开关，灯泡不亮．请在表格中填写简单的检修方法．
（2）如图3所示，它们的电路连接情况不可见，闭合开关，两个小灯泡同时发光；断开开关，两个小灯泡同时熄灭，不借助其它器材．请设计一个简单的方法，判断它们是串联还是并联．
（1）游客由入口到出口，先后经过两个游览点，请在图1甲中用笔画线画出游览路线；
（2）游客由入口到出口，每次只经过其中任意一个游览点，请在图1乙中用笔画出游览路线．
由此联系到我们所学的电路知识，现有两个小灯泡和相应的电器元件，怎样连接使它们都亮起来？
【设计实验与进行实验】
请在图2所示的虚框内，画出你所设计的两种不同的完整电路图，要求用规定的电器元件符号．
【评估】
（1）正确连接后闭合开关，灯泡不亮．请在表格中填写简单的检修方法．
| 故障现象 | 可能原因 | 检修方法 |
| 灯泡不亮 | 示例：灯泡的灯丝断了 | 换灯泡 |
| 电路中的导线断了 | ||
| 电池没电了 |
科学家发现从空气中取得的氮的密度1.2572kg/m3，从氨中取得的氮的密度1.2505kg/m3．数据的细微差异引起了科学家的注意，进一步研究中发现了新的气体--氩．这一实验说明密度是物质的一种______，应用密度可以______物质．
【设计实验与进行实验】
（1）用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；
（2）向烧杯中倒入适量的水，测出它们的总质量m2，则这些水的质量为______；
（3）再将烧杯中的水倒入如图所示的量杯中，测出水的体积V；
（4）计算出水的密度ρ．
【评估】
请找出实验中的两个不足之处：（1）______；（2）______．
【提出问题】
改进实验后，小姬同学测得这些水的密度为1g/cm3．水常见的形态有固态、液态、气态．她想水在固态和液态时的密度是一样的吗？
【设计实验与进行实验】
将这些水凝固成冰进行实验，所获得的实验数据如下表：
【分析与结论】分析数据得到的结论是：______．
0 103798 103806 103812 103816 103822 103824 103828 103834 103836 103842 103848 103852 103854 103858 103864 103866 103872 103876 103878 103882 103884 103888 103890 103892 103893 103894 103896 103897 103898 103900 103902 103906 103908 103912 103914 103918 103924 103926 103932 103936 103938 103942 103948 103954 103956 103962 103966 103968 103974 103978 103984 103992 235360
【设计实验与进行实验】
（1）用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；
（2）向烧杯中倒入适量的水，测出它们的总质量m2，则这些水的质量为______；
（3）再将烧杯中的水倒入如图所示的量杯中，测出水的体积V；
（4）计算出水的密度ρ．
【评估】
请找出实验中的两个不足之处：（1）______；（2）______．
【提出问题】
改进实验后，小姬同学测得这些水的密度为1g/cm3．水常见的形态有固态、液态、气态．她想水在固态和液态时的密度是一样的吗？
【设计实验与进行实验】
将这些水凝固成冰进行实验，所获得的实验数据如下表：
| 实验序号 | 冰的质量m/g | 冰的体积V/cm3 | 冰的密度ρ/ |
| 1 | 36 | 40 | 0.9 |
| 2 | 45 | 50 | 0.9 |
| 3 | 54 | 60 | 0.9 |