如图15甲所示电路.电源电压保持不变.当闭合开关S.调节滑动变阻器阻值从最大变化到最小.电压表读数U和电流表读数I 的“U-I 关系图像如图15 乙所示 .电阻R1的阻值为 Ω. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

如图15甲所示电路，电源电压保持不变，当闭合开关S，调节滑动变阻器阻值从最大变化到最小，电压表读数U和电流表读数I 的“U－I ”关系图像如图15 乙所示。电阻R₁的阻值为________ Ω。

练习册系列答案

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实验探究活动中，甲组同学设计了如图15甲所示的电路，对“通过导体的电流跟导体电阻的关系”进行探究，乙组同学将甲组方案改进成了如图乙所示的电路．
（1）乙组同学的实验电路改进有何好处？

电阻箱可以连续改变电阻值，不必更换不同阻值的电阻

．
（2）在实验过程中，乙组同学保持电源电压不变，只通过调节电阻箱先后6次改变A、B间的电阻值，测得相应的电流值如表1所示．

表1
实验次数	I/A	AB闻电阻值R/Ω
1	0.80	5
2	0.60	10
3	0，48	15
4	0，40	20
5	0，34	25
6	0.30	30

①乙组同学分析表l中数据发现总结不出电流跟电阻的定量关系，你认为其原因是

没有控制电阻箱两端电压一定

．
②乙组同学认真思考后发现了自己在实验过程中的错误，并采取了正确的实验操作．你认为每次改变电阻后应该采取的正确操作是：

调节滑动变阻器滑片位置，使电阻箱两端电压不变

．
（3）正确操作实验后，乙组同学将得到的实验数据记录在表2中．

表2
实验次数	I/A	AB闻电阻值R/Ω
l	1.20	5
2	0.60	10
3	0.40	15
4	0.30	20
5	0.24	25
6	0.20	30

请分析表2中的数据，你能得出什么探究结论？

在电压一定时，通过导体的电流与其电阻成反比

．

在测量额定电压为2.5V的小灯泡电功率的实验中，电路已部分连接，如图15甲所示．

（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的电压表接在灯泡两端．
（2）正确接入电压表后闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数等于电源电压，其故障可能是

．
（3）排除故障后，移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙所示，若要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向

（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为

V．
（4）移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是

W．

对于“电流做功与哪些因素有关”的问题，刘星同学作了如下猜想：

猜想A：电流做功可能与电压有关；猜想B：电流做功可能与电流有关；

猜想C：电流做功可能与通电时间有关。

为了验证自己的猜想，他选择了如图15甲所示的装置（除电阻丝阻值不同外，其余条件均相同）及电源．开关．电压表．导线若干。他将两电阻丝串联后接入电路，如图15乙所示。

（1）将两电阻丝串联接入电路的目的是为了控制通过电阻丝的和通电时间相同，他采用的科学探究方法是：。

（2）接通电路前他想：通电一段时间后观察温度计示数的变化，若两只温度计示数变化不同，则说明电流做功与电阻丝两端的有关；这就验证了猜想。

物理兴趣小组到实验室做“测定小灯泡功率”的实验。被测小灯泡的额定电压为2.5V。

（1）实验前在检查仪器时，发现电流表指针如图15甲所示，则接下来的操作是。

（2）图15乙是兴趣小组尚未完成的电路，请你用铅笔画线代替导线，把图乙中实物连接图补充完整（要求：滑片向右滑时灯变亮）。

（3）小华按照电路图进行连接，当她刚把最后一根导线连接好，小灯泡就立刻发光了。出现这种现象，是由于在连接电路前___ _____。实验过程中，同学们正确连接电路并检查无误后，闭合开关，但小华发现灯泡不亮，于是立刻举手要求老师更换灯泡，其实小华同学的做法是欠妥的，她正确的做法应该是__________ ___________．

（4）连接电路后闭合开关，发现灯泡不亮．小组同学提出下列原因，其中不合理的是（）

A．滑动变阻器接入电路电阻太大

B．导线接触不良

C．灯泡灯丝断了

D．电源正、负极接反了

（5）排除电路故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到某一位置，电流表和电压表的示数如图15丙所示，此时小灯泡的电阻是（电阻计算的结果保留二位小数），灯泡的实际功率是 W。

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