题目内容
18．给下列数据填上适当的单位：初中学生李某身高1.66m；质量56kg．
分析 此题考查我们对中学生身高、质量的估测，根据对自己身高、质量的认识，填上合适的单位．
解答 解：
成年人的身高在170cm左右，中学生的身高接近成年人，在166cm=1.66m左右；
成年人的质量在70kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在56kg左右．
故答案为：m；kg．
点评 一个数据在数学上如果没有单位还可以表示出其大小，但在物理上一个数据如果没有单位是没有任何意义的，结合生活常识加上一个合适的单位，物理数据才有意义．
练习册系列答案
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8．下列关于摩擦起电的说法中错误的是（ ）
| A． | 毛皮摩擦的橡胶棒带上负电，是毛皮束缚电子的能力比较强，毛皮上的电子转移到橡胶棒上 | |
| B． | 摩擦起电并没有创造电荷，而是电荷的转移 | |
| C． | 让物体与一个带电小球靠近，若二者相互吸引则该物体一定带电 | |
| D． | 若一个物体能够吸引碎纸屑，则它一定带电 |
6．
给一定质量的水加热，水的温度与时间的关系图象如图中a所示．，若其它条件不变，①仅增加水的质量；②仅增大液面大气压强；③既增加水的质量，同时减小液面大气压强则二种情况中，温度与时间的关系图线分别对应（ ）
给一定质量的水加热，水的温度与时间的关系图象如图中a所示．，若其它条件不变，①仅增加水的质量；②仅增大液面大气压强；③既增加水的质量，同时减小液面大气压强则二种情况中，温度与时间的关系图线分别对应（ ）| A． | c、b、d | B． | b、c、d | C． | d、b、c | D． | a、b、c |
3．在探究“影响电流热效应的因素”实验中：
（1）为了探究电热器产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，通过比较烧瓶内液体的温度变化，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少，这种研究方法叫转换法．若他想让烧瓶内液体在短时间内温度变化更明显，应选用煤油（选填“煤油”或“水”），理由是煤油比热容小，相等的质量吸收相同的热量，温度上升明显．
（2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见表）．
由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流越大，其产生的热量越多．
（3）若要探究电热器产生热量与电阻的关系，应保持电流和通电时间相等，同时选择乙图中B（选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶串联（选填“串联”或“并联”）．
（4）若将A、B烧瓶换成另一种连接，接在电路中通电一段时间后，A烧瓶中温度计的示数较大．（选填“A”或“B”）
（1）为了探究电热器产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，通过比较烧瓶内液体的温度变化，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少，这种研究方法叫转换法．若他想让烧瓶内液体在短时间内温度变化更明显，应选用煤油（选填“煤油”或“水”），理由是煤油比热容小，相等的质量吸收相同的热量，温度上升明显．
（2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见表）．
| 实验次数 | 电流/A | 通电时间/s | 电阻/Ω | 温度升高量/℃ |
| 1 | 0.3 | 30 | 10 | 1.5 |
| 2 | 0.6 | 30 | 10 | 6.0 |
（3）若要探究电热器产生热量与电阻的关系，应保持电流和通电时间相等，同时选择乙图中B（选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶串联（选填“串联”或“并联”）．
（4）若将A、B烧瓶换成另一种连接，接在电路中通电一段时间后，A烧瓶中温度计的示数较大．（选填“A”或“B”）
如图所示，卸下家用微型吊扇的插头后，将两根导线分别与灵敏电流计连接起来，用手转动风扇叶子，会发现灵敏电流计会偏转，试解释这一现象发生的原因：内部的线圈在磁场中转动，切割磁感线，由电磁感应知能产生感应电流．
如图，某容器质量为0.5kg，底面积为10-2m2（不计容器厚度），现装有质量为2kg、深度为0.1m的水并放于水平地面上，求：