Question

1．在探究二力平衡条件的试验中：

（1）图甲所示，在系于小车两端的线上挂上钩码，分别跨过两个定滑轮，使作用在水面上小车的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的个数来改变拉力的大小．当小车平衡时，将小车水平转过一个角度，松手时小车不能（选填“能”或“不能”）保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否作用在同一直线上．
（2）图乙所示，A、B小车内装有电磁铁（电磁铁在通电后能像磁铁一样具有磁性，断电后磁性消失），电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时，A、B小车吸合成一体，当断电时，A、B小车会马上分离，这个实验探究的是二力平衡时，二力是否必须作用在同一物体上．

Answer 1

分析 （1）实验中通过调整钩码的个数来改变拉力的大小；
小车转过一个角度，小车上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；
（2）要探究一对平衡力是否作用在同一物体上，可使两个力不在同一物体上，看是否能够平衡；

解答 解：
（1）小车两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大，即通过调整钩码数目可改变拉力的大小；
小车转过一个角度，小车两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡；设计此实验步骤的目的是为了探究二力平衡的两个力要在同一直线上；
（2）探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，可通过遥控断开电源，使电磁铁失去磁性，这样两个小车便会成为两个物体；
故答案为：（1）大小；不能；（2）同一．

点评 此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点，需要掌握．