题目内容
在“测量纸锥下落的速度“实验中，首先我们剪下两个等大的圆纸片，其中一个圆纸片裁去的扇形圆心角比另一个大，再将它们粘贴成两个锥角不等的纸锥．要测定纸锥下落的速度：
（1）需要测量的物理量是纸锥下落的高度和________
（2）需要的器材有________和________
（3）在测量过程中，发现________较难测出，于是我们可采用________或换用锥角较________（大/小）纸锥进行测量，同时可用________的方法来减小误差．
（4）请你设计实验数据的记录表．
解：（1）由v=
可知，需要测量的物理量是纸锥下落的高度和所用的时间；
（2）测量高度的工具为刻度尺；测量时间的工具为秒表；
（2）纸锥下落快，时间较难测量，必须增加纸锥下落的高度或换用锥角较大的纸锥，以增大下落时间，便于时间的测量，为减小误差，还要多测几次，取平均值；
（4）表格如下：
故答案为：（1）所用的时间；（2）刻度尺；秒表；（3）时间；增加下落的高度；大多次测量求平均值；
分析：（1）根据速度的计算公式v=判断需要测量的物理量和需要的测量器材；
（2）实验中若纸锥下落较快，则时间较难测量；因此可从增加时间等角度去考虑．
（3）表格中涉及路程、时间和速度以及测量次数．
点评：本题考查了学生的实验设计能力，实验设计包括实验原理、实验过程中可能出现的问题及解决方案，其中实验原理是实验的核心，解答时一定要学会和自己的生活经验联系起来．
可知，需要测量的物理量是纸锥下落的高度和所用的时间；（2）测量高度的工具为刻度尺；测量时间的工具为秒表；
（2）纸锥下落快，时间较难测量，必须增加纸锥下落的高度或换用锥角较大的纸锥，以增大下落时间，便于时间的测量，为减小误差，还要多测几次，取平均值；
（4）表格如下：
| 实验次数 | 路程（m） | 时间（s） | 平均速度（m/s） |
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 |
分析：（1）根据速度的计算公式v=
判断需要测量的物理量和需要的测量器材；（2）实验中若纸锥下落较快，则时间较难测量；因此可从增加时间等角度去考虑．
（3）表格中涉及路程、时间和速度以及测量次数．
点评：本题考查了学生的实验设计能力，实验设计包括实验原理、实验过程中可能出现的问题及解决方案，其中实验原理是实验的核心，解答时一定要学会和自己的生活经验联系起来．
练习册系列答案
相关题目
课堂上在“测量纸锥下落的速度”实验中，首先我们剪下两个等大的圆纸片，其中一个圆纸片裁去的扇形圆心角比另一个大，再将它们粘贴成两个锥角不等的纸锥．
（1）要测定纸锥下落的速度，可根据原理 ，先测出纸锥下落的高度和下落的时间．
（2）在测量过程中，发现 较难测出，于是我们可采用增加
或换用锥角较
（大/小）纸锥进行测量，同时可用多次测量球平均值，可以减小误差．
教室外的课堂也很精彩！探究“速度的变化”同学们就是在跑道上完成实验的，下面是某组同学在课堂上进行100米跑实验所记录的甲、乙两同学经过各处时刻的一组数据：
请仔细分析数据，回答下列问题：
（3）课前该组同学进行了精心的准备，他们至少应准备 只秒表．
（4）甲、乙两同学谁先跑过40m处？ ，理由是
．
（5）在整个过程中，是否出现了甲乙交替领先的场面？为什么？ ．
（6）请计算出乙同学100米跑全程的平均速度．（写出必要的计算过程）
（1）要测定纸锥下落的速度，可根据原理
（2）在测量过程中，发现
教室外的课堂也很精彩！探究“速度的变化”同学们就是在跑道上完成实验的，下面是某组同学在课堂上进行100米跑实验所记录的甲、乙两同学经过各处时刻的一组数据：
| 0m | 20m | 40m | 60m | 80m | 100m | |
| 甲 | 0.00s | 3.00s | 5.50s | 10.50s | 13.50s | 15.80s |
| 乙 | 0.00s | 3.20s | 6.20s | 9.20s | 12.00s | 14.60s |
（3）课前该组同学进行了精心的准备，他们至少应准备
（4）甲、乙两同学谁先跑过40m处？
（5）在整个过程中，是否出现了甲乙交替领先的场面？为什么？
（6）请计算出乙同学100米跑全程的平均速度．（写出必要的计算过程）
（1）课堂上在“测量纸锥下落的速度”实验中，首先我们剪下两个等大的圆纸片，其中一个圆纸片裁去的扇形圆心角比另一个大，再将它们粘贴成两个锥角不等的纸锥．