题目内容

从凸透镜成像的规律来看，下面关于幻灯机和照相机的论述中，哪一点是错误的

[　　]

A．幻灯机的物指幻灯片，照相机的物指景物

B．幻灯机和照相机的物都放在凸透镜的焦点以外

C．幻灯机的物在焦点以内，照相机的物在焦点以外

D．它们都是利用了凸透镜成实像的规律

答案：C
练习册系列答案
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26、小明在实验室用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”实验．

（1）他的实验装置如图所示，如果你是他的合作者，请帮他指出该装置中的两处错误：
①
蜡烛、凸透镜和光屏三者位置顺序放错，从左至右应依次放置蜡烛、凸透镜和光屏
；
②
蜡烛烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心不在同一高度
．
（2）错误改正完毕，小明将点燃的蜡烛、凸透镜固定好位置后，无论怎样移动光屏，在光屏中心都只能看到一个大小不变的圆形光斑，原因是
点燃的蜡烛放在凸透镜的焦点处
．
（3）最后小明又换用了另一块透镜，发现用它来观看远处多了，可见小明的眼睛存在
近
视问题，你认为该透镜能使眼睛看清楚物体的理由是
该透镜是凹透镜，能将光发散
．
（2010?哈尔滨模拟）同学们在“探究凸透镜成像的规律”实验时，将蜡烛、凸透镜、光屏、刻度尺放在水平桌面上，下面是他们探究过程中出现的一些，问题，请你分析和解决这些问题．
（问题一）：一位同学点燃蜡烛后，使烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上，然后移动烛焰和光屏，光屏上却找不到烛焰的像．
你认为产生这种现象的可能原因是什么？（写出两种可能的原因）
（问题二）：另-位同学用焦距为10cm的凸透镜做实验，测得了多组数据，其中一组数据如下表：
试验次数 物体到凸透镜的距离cm 物体到凸透镜的距离cm 像的情况
光屏上的像 放大或缩小 倒立或正立
1 30 15 成像 缩小 倒立
2 14 35 成像 放大 倒立
3 8 不能测量 承接不到，但眼睛能看到像 放大 正立
请分析该组的实验数据，总结凸透镜成像的规律．
（问题三）：由同学们的实验记录可知，在实验过程中有的时候光屏上能承接到的烛焰的像，有的时候光屏上承接不到烛焰的像．
请你从能量的角度去解释该现象，并用实验来验证你的解释（或讲述你的实验经历来证明你的观点）．
回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究光的反射定律：
装置图 过程 其中NO为法线．光沿AO入射，沿OB射出．若把法线左边的纸板向后或向前折，则在纸板上将
不能
不能
看到反射光线（填“能”或“不能”）．
（2）探究凸透镜成像的规律
步骤 1．将蜡烛、凸透镜、光屏依次放置在光具座上，调整它们的中心高度大致在同一高度上，其目的是
使像呈现在光屏的中央．
使像呈现在光屏的中央．
．
2．把蜡烛放在距离凸透镜不同位置处，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的像，观察像的大小和倒正．若实验一段时间后，蜡烛变短了，要使烛焰的像仍然成在光屏的中央，应将光屏和凸透镜同时向
下
下
调整．
3．当蜡烛移动到某位置时，无论怎样移动光屏都无法在光屏上看到烛焰的实像了，这时应该
从凸透镜的另一侧
从凸透镜的另一侧
观察蜡烛的像．
（3）探究物质的熔化和凝固过程．
物质 这种物质是一种晶体，熔点是
45
45
℃．
过程 该物质在BC段属于熔化过程，需要
吸收
吸收
热量．
方法 物质吸收的热量多少无法直接测得，可通过
加热时间的长短
加热时间的长短
来说明，这里运用的是
转换法
转换法
法．
小明在实验室用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”实验；
（1）实验装置如图所示，如果你是他的合作者，请你帮他指出该装置中的两处错误：
①
蜡烛和光屏位于凸透镜的同侧
蜡烛和光屏位于凸透镜的同侧
；
②
烛焰、透镜、光屏三者的中心不在同一高度
烛焰、透镜、光屏三者的中心不在同一高度
．
（2）错误改正后，小明将点燃的蜡烛、凸透镜固定好，发现无论怎样移动光屏，在光屏中心只能看到一个圆形光斑，这时小明一定是把物距调在
等于
等于
（填“大于”、“小于”“等于”）一倍焦距的范围内．在物距不变的情况下若要观察到蜡烛火焰的像，则下一步应进行的操作是
取下光屏从光屏一侧透过透镜观察
取下光屏从光屏一侧透过透镜观察
．
（3）小明准备换用另一块透镜来做实验，实验前，小明用这块透镜来观察远处的景物时，发现远处物体变得清晰很多，而且将它贴近书面观察数字的大小时，不能起到放大作用，由此可见：小明的眼睛存在
近
近
（选填“远”或“近”）视问题，此透镜为
凹
凹
透镜．
（1）李明小组在“探究凸透镜成像的规律”实验前，首先要利用
 
和
 
测出一凸透镜的焦距．做这个实验时，为了使像能成在光屏的中央，应先调节好
 
和
 
的高度，使它们的中心跟
 
的中心大致在同一高度．
（2）实验中，他们选用一个焦距为10cm的凸透镜．用一烛焰放在距此凸透镜左侧22cm处，则通过透镜可以成一个
 
（选填“放大”或“缩小”）、
 
（选填“正立”或“倒立”）的
 
（选填“实”或“虚”）像．
（3）实验中，他们还发现当物距在10cm＜u＜20cm之间取不同数值时，虽然都成放大的像，但像的大小并不相同．于是他们对这一现象进行研究，探究过程如下：
（A）他们提出“像大小与什么因素有关”的探究课题．
（B）李明提出“像的大小可能与物距有关”．
（C）他们作如下设计：选用一个焦距为10cm的凸透镜，选用市售圣诞音乐贺卡中的红色发光二极管作为物体，物距从11cm开始，每隔1cm选取一数据记录点．
（D）量出红色发光二极管的高度（即物体的大小）．
（E）实验中，分别取物距为11cm、12cm、13cm、14cm、15cm、16cm、17cm、18cm、19cm，在光屏上出现红色发光二极管最清晰的像时，测量像的高度，并记录相应数据．
（F）通过查阅资料，他们认识到物理学中用“线放大率”来表示物体成像时的放大倍数．“线放大率”定义为“像的高度（用字母L表示）与物体的高度（用字H母表示）的比值”．
（G）算出所记录数据中不同物距时的像的“放大率”，并由此得出相应结论．
根据以上探究过程，完成下列问题：
①科学探究活动通常包括以下要素：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作等．
与上述过程中（A）步骤相应的科学探究要素是
 
．
与上述过程中（C）步骤相应的科学探究要素是
 
．
②根据（F）步骤中对“线放大率”的定义，写出“线放大率”公式的数学表达式．“线放大率”用字母M表示，则M=
 
．
③请你帮李明小组设计一个用来记录并处理实验数据的表格．

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