题目内容
1.关于运动速度,下列说法正确的是( )| A. | 运动快的物体速度大 | B. | 速度大的物体通过的路程也一定长 | ||
| C. | 平均速度就是速度的平均值 | D. | 通过路程短的物体其速度一定小 |
分析 (1)速度是表示物体运动快慢的物理量.
(2)根据s=vt可知通过路程大小与速度大小和时间有关.
(3)物体在变速直线运动中,用平均速度表示物体的平均快慢,能大致的描述物体的运动快慢,求平均速度时要用总路程除以总时间.
(4)根据v=$\frac{s}{t}$判断速度大小.
解答 解:A、速度是表示物体运动快慢的物理量,故A正确.
B、根据s=vt可知:速度大的物体,由于时间未知,则通过的路程不一定长,故B错误.
C、平均速度是表示变速运动物体的平均快慢程度的物理量,平均速度等于物体的路程与运动时间的比值,平均速度不是速度的平均.选项C错误.
D、通过路程短的物体,所有时间未知,则速度大小不能判断.故D错误.
故选A.
点评 本题考查考查的是学生对平均速度概念及其物理意义的理解和掌握,基础性题目.
练习册系列答案
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12.下列事例中不能减小噪声的是( )
| A. | 飞机场附近民居采用中空双层玻璃窗 | |
| B. | 对远处喊话时,通常用双手做成喇叭状放在嘴边 | |
| C. | 汽车驶入市区时禁止鸣喇叭 | |
| D. | 一些工场工人工作时戴防噪声罩 |
9.
在探究“水的沸腾”实验中:
(1)安装器材,应按照自下而上(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行.
(2)若操作正确无误,根据图甲可知此时烧杯中水的实际温度是94℃.
(3)上表格是本实验过程中不同时刻的温度记录,小明由于粗心大意记错了一个实验数据,你认为错误的数据是95℃,你这样判断的理论依据是水在沸腾的过程中继续吸热,但温度保持不变.改正数据后,小明根据实验数据判定该地水的沸点为98℃,可能的原因是当地的大气压小于(选填“大于”、“等于”或“小于”)1标准大气压.
(4)若实验时不小心被①沸水烫伤;②水蒸气烫伤,②(填“①”或“②”)情况更严重,因为水蒸气液化放热.
(5)某组同学在相同条件下,用不同质量的水进行两次实验得到如图乙所示的温度一时间图象,根据图象可知,质量较大的是b(选填“a”或“b”).
(6)由下表可知,本次实验应选用测温物质为水银的温度计.
(7)小华看到,从水温达到90℃到水沸腾共用时10min,为了节约课堂时间,请你给小华提出一条合理化建议:适当减少水量或适当提高水的初温.
(1)安装器材,应按照自下而上(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行.
(2)若操作正确无误,根据图甲可知此时烧杯中水的实际温度是94℃.
(3)上表格是本实验过程中不同时刻的温度记录,小明由于粗心大意记错了一个实验数据,你认为错误的数据是95℃,你这样判断的理论依据是水在沸腾的过程中继续吸热,但温度保持不变.改正数据后,小明根据实验数据判定该地水的沸点为98℃,可能的原因是当地的大气压小于(选填“大于”、“等于”或“小于”)1标准大气压.
| 时间/min | … | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | … |
| 温度/℃ | … | 96 | 97 | 98 | 98 | 95 | 98 | 98 | … |
(5)某组同学在相同条件下,用不同质量的水进行两次实验得到如图乙所示的温度一时间图象,根据图象可知,质量较大的是b(选填“a”或“b”).
(6)由下表可知,本次实验应选用测温物质为水银的温度计.
| 凝固点/℃ | 沸点/℃ | |
| 水银 | -39 | 357 |
| 酒精 | -117 | 78 |
16.夏天,游泳的人刚从河水中上岸,会感觉到比在水中冷,如果蹲下身子缩成团,又会觉得比站着暖和些,对上述现象,下列解释中正确的是( )
| A. | 蹲着比站着暖和是因为人与空气接触的表面积减小 | |
| B. | 上岸后感到冷是因为岸上的气温比水温低 | |
| C. | 上岸后感到冷是因为身上的水蒸发吸热造成的 | |
| D. | 蹲着比站着暖和些是因为离水近一些,有利于从水中取得热量 |
6.
在演示声音是由物体振动而产生的实验中,将正在发声的音叉轻轻插入水中,会看到水花四溅的现象.关于为什么将音叉放入水中下列说法正确的是( )
| A. | 使音叉振动发出的声音大一些 | B. | 把音叉的微小振动放大,便于观察 | ||
| C. | 使音叉的振动时间长一些 | D. | 使声波多次反射形成回声 |
13.
在物理学中,常常需要用图表来描述一个物理量和另一个物理量的关系.物体运动的时间与路程的关系如下表:
由表格数据我们可以初步判断,该物体做匀速运动.依据你对图象的理解,图中的矩形ABCO阴影部分面积的大小表示物体运动的路程.
| t/s | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| s/m | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |