题目内容
12．甲、乙两物体叠放在水平面上，与水平面对乙物体的支持力平衡的是（ ）
| A． | 乙物体所受的重力 | |
| B． | 乙物体对地面的压力 | |
| C． | 甲物体所受重力和乙物体所受的重力 | |
| D． | 甲物体对乙物体的压力和乙物体所受的重力 |
分析 （1）物体静止或做匀速直线运动时处于平衡状态，受到的力为平衡力；
（2）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；
（3）一对相互作用力必须满足：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在不同物体上．
解答 解：
A．水平面对乙物体的支持力等于甲和乙物体的重力之和，不等于乙物体所受的重力，所以水平面对乙物体的支持力与乙物体所受的重力不是一对平衡力，故A错误；
B．水平面对乙物体的支持力和乙物体对地面的压力，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故B错误；
C．甲物体所受重力作用在甲上，乙物体所受的重力和水平面对乙物体的支持力作用在乙上，它们不都是作用在同一个物体上，所以三力不是平衡力，故C错误；
D．甲物体对乙物体的压力和乙物体所受的重力等于水平面对乙物体的支持力，且三力作用在乙上，合力为零，三力平衡，故D正确．
故选D．
点评 本题考查了平衡力的判断，正确的分析三个力的三要素和知道平衡力与相互作用力的区别：是否作用在同一个物体上是关键．
练习册系列答案
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如图所示，一重为0.4N的木块轻放入盛有水的杯子中后静止在水面上，已知杯子的底面积
3．水平桌面上有三个完全相同的容器，分别装入相同质量的甲、乙、丙三种液体．现将三个质量相同的实心铜球、铁球和铝球（已知ρ铜＞ρ铁＞ρ铝），分别浸没在容器中，发现容器中液体的液面一样高，关于甲、乙、丙三种液体的密度，下列说法正确的是（ ）
| A． | ρ甲＞ρ乙＞ρ丙 | B． | ρ甲=ρ乙=ρ丙 | ||
| C． | ρ甲＜ρ乙＜ρ丙 | D． | 缺少条件，无法比较 |
用天平测量物体的质量，所用天平的标尺如图所示．测量前，应将天平放在 水平桌面上调节平衡．测量时右盘加入一定量的砝码后，天平的指针偏向左侧，这时铁块的质量 ＞（选填“＞”、“=”或“＜”）右盘中砝码的总质量．再加入5g的砝码后，指针偏向右侧，接下来的操作是：用镊子取出5g砝码放回砝码盒，再向右移动游码，直至天平平衡．
4．为探究“动能大小的影响因素”，科学小组利用斜面、钢球、木块等器材开展了如图所示的活动．
（1）实验中通过比较木块被推动的距离来判断钢球动能大小．
（2）在图甲和丙中，用质量不同的两个钢球从斜面上相同高度自由滚下，目的是使钢球撞击木块时的速度相同；比较甲、乙两图，得到的结论是质量相同时，速度越大，物体的动能越大．
（3）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？不能；理由是无法比较动能的大小．．
（4）由实验中钢球撞击木块做功，同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度与“超载”、“超速”有关．进一步探究，获得了表格内的数据：
分析表格内的数据可知，为了探究“超载”安全隐患，应选择甲丙两个序号的实验进行比较；为了探究“超速”安全隐患，应选择甲乙两个序号的实验进行比较．分析表格中对应的实验数据可知：速度对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．
（1）实验中通过比较木块被推动的距离来判断钢球动能大小．
（2）在图甲和丙中，用质量不同的两个钢球从斜面上相同高度自由滚下，目的是使钢球撞击木块时的速度相同；比较甲、乙两图，得到的结论是质量相同时，速度越大，物体的动能越大．
（3）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？不能；理由是无法比较动能的大小．．
（4）由实验中钢球撞击木块做功，同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度与“超载”、“超速”有关．进一步探究，获得了表格内的数据：
| 实验序号 | 小球的质量m/g | 小球自由滚下的高度h/cm | 木块被撞后运到的距离s/m |
| 甲 | 20 | 20 | 16 |
| 乙 | 20 | 10 | 4 |
| 丙 | 40 | 20 | 32 |
