题目内容

在声现象的学习中,我们曾做过许多小实验.请根据如图回答对应的问题.
(1)如图a中,发声的音叉接触面颊时感到发麻,说明声音是由物体
振动
振动
产生的.
(2)如图b中,抽气时听到手机的铃声逐渐变小,说明声音的传播需要
介质
介质
.
(3)如图c中,肥皂膜在发出较强声音的喇叭前晃动,说明声音能传递
能量
能量
.
(4)如图d中,探究声音的响度时,鼓面上碎纸屑的作用是
反映鼓面振幅的大小(放大鼓面的微小振动)
反映鼓面振幅的大小(放大鼓面的微小振动)
.
分析:(1)声音是由于物体的振动产生;
(2)声音的传播需要介质;
(3)声音能够传递能量;
(4)响度的影响因素是振幅的大小和距离发声体的远近.
解答:解:(1)如图a中,发声的音叉接触面颊时感到发麻,说明声音是由物体振动产生的.
(2)如图b中,抽气时听到手机的铃声逐渐变小,说明声音的传播需要介质.
(3)如图c中,肥皂膜在发出较强声音的喇叭前晃动,说明声音能传递能量.
(4)如图d中,探究声音的响度时,鼓面上碎纸屑的作用是反映鼓面振幅的大小(放大鼓面的微小振动).
故答案为:(1)振动;(2)介质;(3)能量;(4)反映鼓面振幅的大小(放大鼓面的微小振动).
点评:本题考查声音的产生、传播、特征等,相对比较简单,属于基础题.
练习册系列答案
相关题目
小明在学习声学知识时,向老师提出了一个问题:“老师,我感觉火车静止和运动两种情况下,人耳听到的鸣笛声除了响度不同以外,音调也不同.当火车向我靠近的过程中,火车的鸣笛声变大而且比静止时声尖,这是不是说明当声源运动时,它的响度和音调都发生了变化呢?”
老师对小明善于观察,勤于思考的良好学习习惯提出了表扬,并肯定了他的猜想和感受.
问题一:根据小明的感受,你认为当他不动,火车向他靠近的过程中,火车鸣笛声的响度发生了怎样的变化?火车靠近他的过程中,火车鸣笛声的音调与火车静止时鸣笛声的音调相比,有什么变化?
写下你的看法:
当小明的猜想得到老师认可后,他又开始思考这种现象形成的原因是什么.老师建议他在活动中体会和学习.老师让小明完成下面的活动:先站在离墙4米远的地方,每秒向墙上掷一个网球,掷10个球,感觉网球撞击墙的声音间隔;然后正对墙,向墙走去,在走的过程中掷球,而且还是每秒掷一个球,再感觉网球撞击墙的声音间隔.在活动中小明感觉到两次网球撞击墙的频率不同.他终于明白为什么火车向他靠近的过程中,火车的鸣笛声比静止时要尖的原因了.
问题二:请你分析一下,如果小明相对于墙向后退行的过程中,还用同样的方法,向墙上掷球,球撞击墙的频率会怎样变化呢?联想一下,当你不动,而火车远离你时,你听到的火车的鸣笛声比静止时的音调是高还是低呢?
问题三:假设火车站上有一个电铃,电铃每秒钟响100声(即电铃的小锤每秒钟敲击100次铃).若声音在空气中的传播速度是340m/s,相邻两个声响在空间的距离是多少?当小明坐着一辆速度为34m/s的火车从车站向远方开去时,每秒钟进入小明耳朵里的铃响声比进入静止的人耳朵里的铃响声少多少声?根据你的计算说明音调高低变化与声源和听者相对运动的关系?

小明在学习声学知识时,向老师提出了一个问题:“老师,我感觉火车静止和运动两种情况下,人耳听到的鸣笛声除了响度不同以外,音调也不同.当火车向我靠近的过程中,火车的鸣笛声变大而且比静止时声尖,这是不是说明当声源运动时,它的响度和音调都发生了变化呢?”
老师对小明善于观察,勤于思考的良好学习习惯提出了表扬,并肯定了他的猜想和感受.
问题一:根据小明的感受,你认为当他不动,火车向他靠近的过程中,火车鸣笛声的响度发生了怎样的变化?火车靠近他的过程中,火车鸣笛声的音调与火车静止时鸣笛声的音调相比,有什么变化?
写下你的看法:
当小明的猜想得到老师认可后,他又开始思考这种现象形成的原因是什么.老师建议他在活动中体会和学习.老师让小明完成下面的活动:先站在离墙4米远的地方,每秒向墙上掷一个网球,掷10个球,感觉网球撞击墙的声音间隔;然后正对墙,向墙走去,在走的过程中掷球,而且还是每秒掷一个球,再感觉网球撞击墙的声音间隔.在活动中小明感觉到两次网球撞击墙的频率不同.他终于明白为什么火车向他靠近的过程中,火车的鸣笛声比静止时要尖的原因了.
问题二:请你分析一下,如果小明相对于墙向后退行的过程中,还用同样的方法,向墙上掷球,球撞击墙的频率会怎样变化呢?联想一下,当你不动,而火车远离你时,你听到的火车的鸣笛声比静止时的音调是高还是低呢?
问题三:假设火车站上有一个电铃,电铃每秒钟响100声(即电铃的小锤每秒钟敲击100次铃).若声音在空气中的传播速度是340m/s,相邻两个声响在空间的距离是多少?当小明坐着一辆速度为34m/s的火车从车站向远方开去时,每秒钟进入小明耳朵里的铃响声比进入静止的人耳朵里的铃响声少多少声?根据你的计算说明音调高低变化与声源和听者相对运动的关系?

小明在学习声学知识时,向老师提出了一个问题:“老师,我感觉火车静止和运动两种情况下,人耳听到的鸣笛声除了响度不同以外,音调也不同.当火车向我靠近的过程中,火车的鸣笛声变大而且比静止时声尖,这是不是说明当声源运动时,它的响度和音调都发生了变化呢?”
老师对小明善于观察,勤于思考的良好学习习惯提出了表扬,并肯定了他的猜想和感受.
问题一:根据小明的感受,你认为当他不动,火车向他靠近的过程中,火车鸣笛声的响度发生了怎样的变化?火车靠近他的过程中,火车鸣笛声的音调与火车静止时鸣笛声的音调相比,有什么变化?
写下你的看法:
当小明的猜想得到老师认可后,他又开始思考这种现象形成的原因是什么.老师建议他在活动中体会和学习.老师让小明完成下面的活动:先站在离墙4米远的地方,每秒向墙上掷一个网球,掷10个球,感觉网球撞击墙的声音间隔;然后正对墙,向墙走去,在走的过程中掷球,而且还是每秒掷一个球,再感觉网球撞击墙的声音间隔.在活动中小明感觉到两次网球撞击墙的频率不同.他终于明白为什么火车向他靠近的过程中,火车的鸣笛声比静止时要尖的原因了.
问题二:请你分析一下,如果小明相对于墙向后退行的过程中,还用同样的方法,向墙上掷球,球撞击墙的频率会怎样变化呢?联想一下,当你不动,而火车远离你时,你听到的火车的鸣笛声比静止时的音调是高还是低呢?
问题三:假设火车站上有一个电铃,电铃每秒钟响100声(即电铃的小锤每秒钟敲击100次铃).若声音在空气中的传播速度是340m/s,相邻两个声响在空间的距离是多少?当小明坐着一辆速度为34m/s的火车从车站向远方开去时,每秒钟进入小明耳朵里的铃响声比进入静止的人耳朵里的铃响声少多少声?根据你的计算说明音调高低变化与声源和听者相对运动的关系?

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网