题目内容

11．某活动小组的同学，通过实验探究，得出下表中的部分数据：
物理研究对象质量m/g体积V/cm3比值（质量/体积）
数据单位
铁块179107.9g/cm3
铁块2158207.9g/cm3
铜块189108.9g/cm3
铜块2208.9g/cm3
（1）请你将上表中空缺的部分填写完整．
（2）由上表提供的信息．你可以得到那些结论：
结论1：同种物质，质量与体积的比值相同；
结论2：不同物质，质量与体积的比值不相同．
（3）回忆我们在做这个实验的时候，为什么要采取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？这样得出的结论具有普遍性．

分析 （1）根据表格中铁块2的质量、体积，求出其比值$\frac{m}{V}$；
（2）根据测量的两铁块和两铜块的数据，分析得出同种物质、不同物质的$\frac{m}{V}$大小关系得出结论；
（3）选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据能够充分验证结论的正确性和普遍性，不至于犯以偏概全的错误．

解答 解：
（1）铁块2的质量和体积的比值$\frac{m}{V}$=$\frac{158g}{20c{m}^{3}}$=7.9g/cm3；
（2）根据测量的数据进行计算可知，两块铁块的质量与体积的比值都是7.9g/cm3，
两铜块的质量与体积的比值都是8.9g/cm3，铁块和铜块的质量与体积的比值不相等，
由此可得结论：
①同种物质，质量与体积的比值相同；
②不同物质，质量与体积的比值不相同；
（3）采取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据，这样得出的结论具有普遍性．
故答案为：
（1）7.9；
（2）同种物质，质量与体积的比值相同；不同物质，质量与体积的比值不相同；
（3）这样得出的结论具有普遍性．

点评 此题为实验题，通过实验使学生在解决实际问题的情境中，运用所学物理知识进一步提高分析问题和解决问题的综合能力．

练习册系列答案
相关题目
1．在“探究物质的密度”的实验中，如图1所示是我们实验用的天平，砝码盒中配备的砝码有100g、50g、20g、10g、5g等．请填写下列空格：
（1）调节天平时应将游码移至零刻度处，然后调节平衡螺母，使天平横梁平衡．

（2）小王同学进行了下列实验操作：
A．将烧杯中盐水的一部分倒入量筒，测出这部分盐水的体积V；
B．用天平测出烧杯的质量ml；
C．将量筒中盐水倒入烧杯中，测出烧杯和盐水的总质量m2；
这一方案中，物理量m2的测量值误差较大，使得ρ盐水的值偏小（选填“大”或“小”）．为了减小误差，在以上操作顺序不变基础上，增加步骤是：读出剩余盐水的体积V1．
（3）小王测量烧杯和盐水的总质量ml时，估计盐水和烧杯的总质量在150g左右．试加砝码时，应用镊子夹取100g、50g砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则应取下50g砝码，试加上其它砝码，同时调节游码．
（4）图2是小李同学在实验操作过程中的情况．他的错误是：称量物体时调节平衡螺母．
2．在测量额定电压为3.8V、阻值大约为10Ω的小灯泡的电功率时，滑动变阻器上标有“20Ω  1A”的字样，小明同学已连接的部分电路如图甲所示．

（1）请你用笔画线代替导线，在甲图中把电路连接完整（导线不允许交叉）．
（2）本次实验需要测量小灯泡两端电压分别为U额、0.8U额、1.2U额这三种情况下的电功率，请在下面空白处设计实验记录表格（不填写实验数据）．
（3）小明连完电路后，闭合开关S，发现小灯泡L发光较暗，观察电压表、电流表均有示数，移动滑动变阻器的滑片P，电压表、电流表示数均不变，出现这种现象的原因是滑动变阻器都接下面两个接线柱．
（4）排出故障后，闭合开关将滑动变阻器的滑片移到某位置时，小灯泡正常发光，电流表示数如图乙示数，则通过小灯泡的电流为0.32A，其额定功率是1.216W．
（5）小红发现电压表损坏，老师又给了她两个开关S1、S2和一个阻值为R的定值电阻，其他器材与小明的相同，设计了如图丙所示的电路也测定了该小灯泡的额定功率，请写出实验步骤及表达式．
实验步骤：
①闭合开关S、s1，调节滑片P，使电流表A的示数为$\frac{3.8V}{{R}_{0}}$；；
②保持滑动变阻器阻值不变，闭合开关s2，断开开关s1，读出电压表A的示数为I．
表达式：P额=3.8V×（I-$\frac{3.8V}{{R}_{0}}$）．．
19．如图是“探究电流的热效应跟电阻大小关系”的实验装置图．A、B两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A内金属丝是铜丝，电阻较小；烧瓶B内的金属丝是镍镉合金丝，电阻较大．实验中应使两瓶中盛装的煤油的质量相等（选填“相等”或“不相等”）．当开关闭合后，B（选填“A”或“B”）瓶中温度计示数上升较快．本实验，通过两根金属丝串联的方式，确保了它们通电的时间和电流 相等．
6．某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中，
物理
量
物体
/g		体积/cm3质量跟体
积的比值/
g/cm3
铁块179107.9
铁块2158207.9
铁块3237307.9
铝块154202.7
铝块2108402.7
铝块3162602.7
（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图甲所示，此时应进行的操作是向左调节平衡螺母，直至指针指到分度盘的中央；天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图乙所示，这时他应进行的操作是移动游码，使横梁平衡．
（2）上表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：
①铁和铝两种不同物质的相同点是：同种物质的质量与体积的比值相同，不同点是：不同物质的质量与体积的比值不相同．
②铁的密度为7.9g/cm3．
③根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说密度是物质的特性？
答：同种物质的质量与体积的比值是相同的，不同物质的质量与体积的比值不同，这说明质量与体积的比值即密度反映了物质的特性．
16．某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧的长度与弹簧受到的拉力的关系如图，请回答下列问题：
（1）这根弹簧的原长是2cm．
（2）弹簧在受到6N的拉力时，弹簧比原来伸长了6cm．
（3）分析图象及有关数据，你可得出的结论是在拉力不超过6N的范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比．
3．某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时，利用如图1所示器材和数只钩码做实验，并记录了相应的数据，如表
钩码重（N）00.51.01.52.02.53.0
指针位置（cm）2345677.5

（1）这项研究在实际中的应用是弹簧测力计；
（2）分析数据，你可得出的结论是在一定的范围内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比；
（3）该同学作了弹簧受力与弹簧伸长长度的关系图，其中正确的图象是B．
（4）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长增加2厘米．
20．在探究“影响电流热效应的因素”的实验中：
（1）为了探究电流产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在三个烧瓶内各安装一根带有绝缘漆的电阻丝，并插入一支温度计，三个烧瓶中的液体质量相等．该实验通过比较温度计示数变化来判断相同时间内不同电流产生的热量多少．下面的探究实例中，也是采用这种研究方法的是B．
A．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻
B．在探究影响压力作用效果因素的实验中，用小桌陷入沙坑深浅反映压力作用效果大小．
C．探究动能大小与质量关系时，让小车们从同一高度释放实验中为了现象明显，烧瓶内液体应选择煤油．（选填“煤油”或“水”）
（2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见表）．
实验次数电流/A通电时间/S电阻/Ω温度升高量/℃
10.330201.5
20.630206.0
由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流越大，其产生的热量越多．
（3）若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中B（填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与中图中的烧瓶电阻串联（填“串联”或“并联”）．
（4）小明提议利用上述实验装置改做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中A（填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成相同质量的水，水和煤油吸热的多少是通过加热时间（选填“温度计示数”或“加热时间”）来反映的．
1．一物理兴趣小组“探究物体的动能和哪些因素有关”的过程如下．
a．如图甲，让质量不同的钢球分别从同一轨道、同一高度由静止开始滚下，撞击水平轨道左端的物块B，比较物块B滑行距离的远近．
如图乙，让质量相同的钢球分别从同一轨道、不同高度由静止开始滚下，撞击水平轨道左端的物块B，比较物块B滑行距离的远近．
b．分析试验结果，形成结论．
（1）让钢球从斜面滑下的过程中，钢球的重力势能转化为动能．
（2）图甲探究的是速度相同的物体，质量越大，动能就越大．
（3）如果影响一个物理量的因素存在两个或两个以上，当研究这个物理量与这些因素的关系时，常采取类似本实验的做法，这种实验方法是控制变量法．
c．实验反思．
（4）组内有的同学认为水平面是光滑的更有助于完成本实验，小明不同意这一观点，小明认为如果水平面是光滑的，物块B将一直运动下去，无法比较其滑行距离的远近．小明的理论依据是牛顿第一定律．（填写定律名称）
（5）在图乙中的两次实验操作，第一次物块B被撞的远，木块受到的摩擦力为f1；第二次物块B被撞得近，木块受到的摩擦力为f2，则f1与f2的大小关系是f1=f2
．

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