题目内容

17．关于能量及能量之间的转化，下列说法错误的是（　　）
A．拦河大坝使水位升高，增加了水的重力势能
B．各种形式的能在一定条件下都可以相互转化
C．热传递改变物体的内能是不同形式的能的相互转化
D．能量在转化和转移的过程中总会有损耗，但能量的总量保持不变

分析 （1）物体由于被举高而具有的能叫做重力势能，影响重力势能大小的因素是质量和高度；
（2）各种形式的能在一定条件下都可以相互转化；
（3）热传递的过程是能量转移的过程；
（4）结合能量守恒定律的内容可做出判断．

解答 解：A、影响重力势能大小的因素是质量和高度，拦河坝使水位升高，增大了水的重力势能，该选项说法正确；
B、各种形式的能在一定条件下都可以相互转化，该选项说法正确；
C、热传递改变物体的内能是能量之间的转移，做功才是不同形式的能的相互转化，故C错误；
D、由能量的守恒定律可知，能量在转化和转移的过程中总会有损耗，但能量的总量保持不变，故D正确．
故选C．

点评 本题重点考查了对能量的转化和转移的理解、对影响重力势能因素的了解、以及对能量守恒定律的掌握等，有一定综合性，但难度不大．

练习册系列答案
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7．如图所示，图1体温计的示数是37.9℃．图2实验室温度计的示数是58℃．
8．（1）将质量为0.2kg、初温为20℃的水加热到70℃，水吸收的热量是4.2×104J．
（2）在做“探究水的沸腾”实验中，燃烧了5g酒精，若整个装置的效率为40%，则水吸收了6×104J的热量．[水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），酒精的热值为3.0×107J/kg]．
5．如图甲所示是一种双联滑动变阻器，它是由两个规格完全相同的电阻丝线圈并排而成，P是一个双触滑片，A、B、C、D、E、F是6个接线柱，现把该滑动变阻器上的两个接线柱连入图乙电路中的M、N之间，并将滑片从左向右滑动，发现电路中灯泡亮度不变，则接入的接线柱可能是（　　）
A．A和CB．B和DC．A和DD．E和C
12．有一个“220V 1000W”的电炉，想不增加其他材料和设备的情况下，把它改装成为在110V的电路中使用，功率仍然为1000W，则应该（　　）
A．直接接在110V的电路中就可以
B．将电炉丝剪掉一半接在110V电路中
C．将电炉丝对折起来接在110V电路中
D．将电炉丝剪掉四分之一后接在110V电路中
2．某科考小组在专业潜水员的指导下，到温州珊溪水库调查水下植物的种类、数量及分布情况．潜水员身穿一件叫BCD（浮力调节装置）的衣服，通过改变衣内空气的体积来改变浮力，他们携带的潜水气瓶的体积为8×10-3米3，潜水瓶总质量为9千克．（ρ水=1.0×103千克/米3，g取10牛/千克）
（1）潜水员把潜水气瓶浸没在水下时，潜水气瓶受到的浮力是多少牛？
（2）本题第（1）小题中，若潜水员放开潜水气瓶后，潜水气瓶的沉浮状况是如何？（通过计算说明）
（3）当潜水员想上浮时，可将穿在身上的BCD衣服上的充排气阀充气（填“充气”或“排气”）来达到上浮的目的．
9．“阿波罗号”登上月球后，宇航员乘坐月行车在月球表面行驶，月行车质量为200kg，宇航员质量约60kg．蓄电池作动力，假设蓄电池电压为12V，最大电流3.5A，则蓄电池的输出功率为42W．若月行车总的效率为80%，它在月球表面行驶时最大速度可达3.96m/s．（月球上物体的重力是地球上重力最大速度可达的$\frac{1}{6}$，设月球车受到阻力均是其重力的0.02倍）
13．阅读短文，回答问题：
                              21世纪能源--可燃冰
可燃冰的学名为“天然气水合物”，是天然气在0℃和30个大气压的作用下结晶而成的“冰块”．“冰块”里甲烷占80%～99.9%，可直接点燃，燃烧后几乎不产生任何残渣，污染比煤、石油、天然气都要小得多．1m3可燃冰可转化为164m3的甲烷气体和0.8m3的水．科学家估计，海底可燃冰分布的范围约4000万平方千米，占海洋总面积的10%，海底可燃冰的储量够人类使用1000年．可燃冰在作为未来新能源的同时，也是一种危险的能源，目前开发这种能源的主要问题是要防止甲烷气体泄漏，开采的技术也不成熟．总之，可燃冰的开发利用就像一柄“双刃剑”，需要小心对待．
（1）可燃冰形成条件是一定的温度和压强．
（2）已知甲烷气体的热值为3.6×107J/m3，1m3可燃冰能使多少质量的20℃水烧开？[c水=4.2×103J/（kg•℃）]
（3）请你猜想一下，可燃冰是否仅仅存在于海底？
14．探究并联电路电流规律：
宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，
【猜想与假设】
（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3值，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．
【进行实验与收集证据】
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该断开；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如表：
实验次数I1╱AI2╱AI╱A
10.160.160.32
20.200.200.40
30.220.220.44
（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确的出电流表示数如表：
实验次数I1╱AI2╱AI╱A
10.100.200.30
20.140.280.42
30.18[1.800.54
【分析与论证】
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；
玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流值和．
【评估】
（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是选用了两只规格相同的灯泡；
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数3读数错误，原因是读错了量程．
（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：应该再选用不同规格的灯泡再进行多次测量得出结论．

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