题目内容
小明在用实验的方法测定甲、乙、丙三个凸透镜焦距时，发现三个凸透镜的焦距符不相同．针对甲、乙、丙三个凸透镜焦距不同的原因，展开你的探究：（1）你提出的问题是：______
（2）请你大胆而科学地进行猜想：______
（3）如果采取实验探究，你采用什么方法？______
（4）小明同学探究了“凸透镜的焦距是否跟凸透镜表面凸起程度有关”：
①你认为应该限定哪些因素？______
②小明同学通过实验测得的数据记录在下面的表格中．请你对表格中的数据进行分析得出结论．
| 直径/cm | 凸起程度 | 凸透镜焦距f/cm |
| 5 | 大 | 3 |
| 5 | 较大 | 5 |
| 5 | 较小 | 9 |
【答案】分析：（1）根据生活经验，凸透镜的焦距和凸透镜的材料、凸度、直径有关．
（2）采用控制变量法探究焦距的影响因素．
解答：解：（1）可以提出的问题有：凸透镜的焦距跟透镜表面凸起的程度是否有关？或者凸透镜的焦距与凸透镜的材料是否有关？或者凸透镜的焦距与凸透镜的直径是否有关？
（2）进行的猜想：可能有关或者可能无关．
（3）因为凸透镜的焦距与多个因素有关，因此进行实验时采用控制变量法．
（4）①探究“凸透镜的焦距是否跟凸透镜表面凸起程度有关”时，根据控制变量法的思想，必须控制透镜的材料和直径相同，只改变透镜的凸起程度．
②根据记录的数据发现：直径大小相同时，透镜表面凸起程度越大，焦距越短．
故答案为：（1）凸透镜的焦距跟透镜表面凸起的程度是否有关？
（2）可能有关；
（3）控制变量法；
（4）①透镜的材料和直径相同；②大小相同的透镜表面越凸，焦距越短．
点评：本题主要考查了影响凸透镜焦距大小的因素，考查学生的实验探究能力、数据分析能力以及结论的归纳能力，是中考的热点题型．
（2）采用控制变量法探究焦距的影响因素．
解答：解：（1）可以提出的问题有：凸透镜的焦距跟透镜表面凸起的程度是否有关？或者凸透镜的焦距与凸透镜的材料是否有关？或者凸透镜的焦距与凸透镜的直径是否有关？
（2）进行的猜想：可能有关或者可能无关．
（3）因为凸透镜的焦距与多个因素有关，因此进行实验时采用控制变量法．
（4）①探究“凸透镜的焦距是否跟凸透镜表面凸起程度有关”时，根据控制变量法的思想，必须控制透镜的材料和直径相同，只改变透镜的凸起程度．
②根据记录的数据发现：直径大小相同时，透镜表面凸起程度越大，焦距越短．
故答案为：（1）凸透镜的焦距跟透镜表面凸起的程度是否有关？
（2）可能有关；
（3）控制变量法；
（4）①透镜的材料和直径相同；②大小相同的透镜表面越凸，焦距越短．
点评：本题主要考查了影响凸透镜焦距大小的因素，考查学生的实验探究能力、数据分析能力以及结论的归纳能力，是中考的热点题型．
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