搜索
题目内容
焦耳定律可以用公式
Q=
Rt
表示,式中
Q
的单位是
[
]
A
.库仑
B
.瓦特
C
.焦耳
D
.千瓦
试题答案
相关练习册答案
答案:C
练习册系列答案
1课3练世界图书出版公司系列答案
学生用书系列答案
全优训练系列答案
语文阅读阶梯训练系列答案
巴蜀英才课课练与单元测试系列答案
听力特训营系列答案
智慧万羽中考试题荟萃系列答案
新课标三维同步训练系列答案
海淀黄冈名师导航系列答案
普通高中同步练习册系列答案
相关题目
(2012?武汉模拟)我们知道:“电流通过导体时产生的热量,与电流的平方成正比,与导体的电阻成正比,与通电时间成正比.”这就是焦耳定律,用公式可表达为:Q=I
2
Rt.爱动脑筋的小华在探究这个问题时,设计了如图所示的实验,只连接一次电路就完成了实验探究,以下关于实验的一些条件和现象,请完成填空
(1)电阻丝的选择要R
甲
≠
≠
R
乙
(选填“≠”或“=”),已知R
甲
=R
丙
.
(2)各烧瓶中的煤油质量应该
相同
相同
(选“相同”、“不同”),加热后,然后密封烧瓶里的煤油,观察温度计的示数高低,就可以对比电阻丝
产生热量的大小
产生热量的大小
.
(3)探究电热的多少与电流的关系,应该对比
甲、丙
甲、丙
两个烧瓶中温度计的示数.
(4)探究电热的多少与电阻的关系,应该对比
甲、乙
甲、乙
两个烧瓶中温度计的示数.
(5)实验过程中,发现开关闭合很长时间后,温度计的示数都没有变化,如果故障是滑动变阻器的滑片接触不良所致,当用电压表正确地接在A、D两点时,电压表
有
有
示数.(填“有”或“没有”)
(6)小君同学建议用水来做实验,被否决了,不妥的原因是
水的比热容大,温度变化不明显
水的比热容大,温度变化不明显
.
(2008?东城区二模)我们知道:“电流通过导体时产生的热量,跟电流的平方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比.”这就是焦耳定律,用公式可表达为:Q=I
2
Rt.小明想通过实验验证这个规律中Q与R的关系,他设计了图(甲)、(乙)所示的两个实验,他的方法是用电阻丝给烧瓶中的煤油加热,然后观察插在煤油中的温度计示数,就可以对比电阻丝放热的多少.请你应用所学知识分析回答下列问题:
(1)他应该选用实验电路
甲
甲
来完成他的验证实验(选填“甲”或“乙”).
(2)如果他采用实验电路(乙),已知两个电阻丝的电阻大小关系是R
3
<R
4
,那么闭合开关后,经过相同的时间,温度计c和d中示数变化较大的应该是
c
c
.
我们知道:“电流通过导体时产生的热量,跟电流的平方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比.”这就是焦耳定律,用公式可表达为:Q=I
2
Rt.小明想通过实验验证这个规律中Q与R的关系,他设计了如图(甲)、(乙)所示的两个实验,他的方法是用电阻丝给烧瓶中的煤油加热,然后观察插在煤油中的温度计示数,就可以对比电阻丝放热的多少.请你应用所学知识分析回答下列问题:
(1)他应该选用实验电路
甲
甲
来完成他的验证实验(选填“甲”或“乙”).
(2)将两瓶中的金属丝串联起来接在电源上,通过观察
温度计示数
温度计示数
变化的多少,来比较金属丝放出热量的多少.通电一定时间后,B温度计示数较高,它表明在通电时间和
电流
电流
相同的情况下,电阻越大,产生的热量越多;
(3)小明想通过实验验证这个规律中Q与I的关系,如果他采用实验电路(乙),已知两个电阻丝的电阻大小关系是R
3
<R
4
,且手边还有一组R
3
、R
4
,那么请你帮他对实验电路加以改进,画出改进后的电路图.
我们知道:“电流通过导体时产生的热量,与电流的平方成正比,与导体的电阻成正比,与通电时间成正比.”这就是焦耳定律,用公式可表达为:Q=I
2
Rt.爱动脑筋的小明在探究这个问题时,设计了图示的实验,只连接一次电路就完成了实验探究.他的方法是用电阻丝(其中R
甲
≠R
乙
)给烧瓶中的煤油(煤油质量相同)加热,然后观察煤油在插入密封烧瓶里的玻璃管中上升的高度.就可以对比电阻丝放热的多少.请你仔细观察小华设计的实验电路,并应用所学知识分析回答下列问题:
(1)探究电热的多少与电流的关系,应该对比
两个烧瓶中温度计变化的示数.
(2)探究电热的多少与电阻的关系,应该对比
两个烧瓶中温度计变化的示数.
(3)此实验中,三个烧瓶中煤油的
、
应当控制相同.
关 闭
试题分类
高中
数学
英语
物理
化学
生物
地理
初中
数学
英语
物理
化学
生物
地理
小学
数学
英语
其他
阅读理解答案
已回答习题
未回答习题
题目汇总
试卷汇总
练习册解析答案