题目内容
当高台跳雪运动员出现在赛道的顶端时，全场观众的目光都集中在他身上．运动员由高处极速滑下，在即将到达赛道底部时，他的速度已达到100千米/小时．这时，他双膝弯曲，使劲一蹬，顺势跃向空中．然后，他上身前倾，双臂后摆，整个身体就像一架飞机，向前滑翔．刺骨的寒风抽打着他的脸庞，两边的雪松飞快地向后掠过．最终，长长的滑雪板稳稳地接触终点地面，…一个新的世界纪录产生了！
请从文中的情景提出有关物理知识的问题，并进行简要回答．
| 题号 | 我的物理问题 | 我的回答 |
| 1 | ||
| 2 |
【答案】分析：本题是一道开放题，只要提出的物理问题符合题意，然后解答即可，如可从机械能的转化、运动和静止的相对性等分析答题．
解答：解：问题一：运动员由高处极速滑下，在即将到达赛道底部时，他的速度为什么能达到100千米/小时？
回答：运动员由高处急速滑下时，重力势能转化为运动员的动能，其动能会越来越大，质量不变，故运动员的速度会越来越大．
问题二：他双膝弯曲，使劲一蹬，为什么能顺势跃向空中？
回答：双膝弯曲使物体发生弹性形变，然后使劲一蹬，将弹性势能转化为动能再转化为重力势能，所以运动员能跃向空中．
问题三：为什么两边的雪松飞快地向后掠过？
回答：两边的雪松相对于运动员发生了位置的变化，以运动员为参照物，两边的雪松向后飞快地掠过．
故答案为：
点评：本题涉及到的物理知识非常多，考查了联系实际的能力，告诉我们物理知识来源于生活，同时所学的知识要回到生活，真正体验到学习物理的乐趣．
解答：解：问题一：运动员由高处极速滑下，在即将到达赛道底部时，他的速度为什么能达到100千米/小时？
回答：运动员由高处急速滑下时，重力势能转化为运动员的动能，其动能会越来越大，质量不变，故运动员的速度会越来越大．
问题二：他双膝弯曲，使劲一蹬，为什么能顺势跃向空中？
回答：双膝弯曲使物体发生弹性形变，然后使劲一蹬，将弹性势能转化为动能再转化为重力势能，所以运动员能跃向空中．
问题三：为什么两边的雪松飞快地向后掠过？
回答：两边的雪松相对于运动员发生了位置的变化，以运动员为参照物，两边的雪松向后飞快地掠过．
故答案为：
| 题号 | 我的物理问题 | 我的回答 |
| 1 | 运动员由高处极速滑下，在即将到达赛道底部时，他的速度为什么能达到100千米/小时？ | 运动员由高处急速滑下时，重力势能转化为运动员的动能，其动能会越来越大，质量不变，故运动员的速度会越来越大． |
| 2 | 为什么两边的雪松飞快地向后掠过？ | 两边的雪松相对于运动员发生了位置的变化，以运动员为参照物，两边的雪松向后飞快地掠过． |
点评：本题涉及到的物理知识非常多，考查了联系实际的能力，告诉我们物理知识来源于生活，同时所学的知识要回到生活，真正体验到学习物理的乐趣．
练习册系列答案
津桥教育计算小状元系列答案
相关题目
（2006?山西）阅读下列材料：
阅读下列材料：
当高台跳雪运动员出现在赛道的顶端时，全场观众的目光都集中在他身上．
运动员由高处急速滑下，在即将到达赛道底部时，他的速度已达到100千米每小时．这时，他双膝弯曲，使劲一蹬，顺势跃向空中．然后，为了减小空气阻力的影响，他上身前倾，双臂后摆，整个身体就像一架飞机，向前滑翔．刺骨的寒风抽打着他的脸庞，两边的雪松飞快地向后掠过．最终，滑雪板稳稳地接触地面．如图A所示，是记者用照相机拍下的精彩瞬间．
（1）滑雪不仅是一项运动，同时还是一门科学．请你从以上材料中，找出与物理有关的现象，并说出相应的原理、道理或概念．
（2）小羽发现在滑雪比赛中，运动员能否稳稳地接触地面，是比赛得分较关键的因素．他猜想：运动员落地时的稳定程度可能与他的重心高低有关．于是他利用物理课上学到的科学探究方法，对猜想进行验证．小羽找来两块完全相同的橡皮，一块竖直放置；另一块平放，且切去总长的
垫在下部（粘牢）．如图B所示，同时放在水平书面上，微微摆动书，发现竖直放置的橡皮总是先倾倒．
①在探究过程中，小羽采用接触面积相同，观察 ．判断稳定程度与重心高低的关系；
②通过以上探究可得到的结论是： ．
③该结论在生产、生活和科学实践中有很多应用．试举一例．例： ．
当高台跳雪运动员出现在赛道的顶端时，全场观众的目光都集中在他身上．
运动员由高处急速滑下，在即将到达赛道底部时，他的速度已达到100千米每小时．这时，他双膝弯曲，使劲一蹬，顺势跃向空中．然后，为了减小空气阻力的影响，他上身前倾，双臂后摆，整个身体就像一架飞机，向前滑翔．刺骨的寒风抽打着他的脸庞，两边的雪松飞快地向后掠过．最终，滑雪板稳稳地接触地面．如图A所示，是记者用照相机拍下的精彩瞬间．
（1）滑雪不仅是一项运动，同时还是一门科学．请你从以上材料中，找出与物理有关的现象，并说出相应的原理、道理或概念．
| 图、文中与物理相关的现象 | 原理（或道理、概念） | |
| 示例 | 运动员由高处急速滑下 | 重力势能转化为动能 |
| 1 | ||
| 2 | ||
| 3 | ||
| 4 |
垫在下部（粘牢）．如图B所示，同时放在水平书面上，微微摆动书，发现竖直放置的橡皮总是先倾倒．①在探究过程中，小羽采用接触面积相同，观察 ．判断稳定程度与重心高低的关系；
②通过以上探究可得到的结论是： ．
③该结论在生产、生活和科学实践中有很多应用．试举一例．例： ．