小丽等同学“探究声音的产生的装置如图所示.将系在细线上的乒乓球靠近音叉．(1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候.既能听到音叉发出的声音.又能观察到乒乓球被弹开.由此可得出结论:声音是由物体的振动产生的．(2)利用乒乓球来反映音叉的振动情况.这种思维方法叫做转换(等效法/控制变量法/转换法/类比法)．(3)若实验过程中小� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

20．

小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
（1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被弹开，由此可得出结论：声音是由物体的振动产生的．
（2）利用乒乓球来反映音叉的振动情况，这种思维方法叫做转换（等效法/控制变量法/转换法/类比法）．
（3）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的变化，会听到声音的响度更大，以及看到乒乓球弹起的高度更高．根据实验现象的这个变化，又可以总结出：声源的
振幅越大，声音的响度越大．

分析（1）声音是由物体的振动产生的；
（2）用小球被弹开的角度表示振动幅度的大小，这种方法是转换法．
（3）响度指声音的大小，响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大．

解答解：（1）通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，小球会被弹起一定的角度，说明发声的音叉在振动；
（2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法；
（3）加大敲击音叉时，乒乓球弹起的越高，音叉的振幅越大，声音的响度越大；实验可以说明响度跟振幅的关系是：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大．
故答案为：（1）振动；（2）转换；（3）大；高；振幅；响度．

点评解决此类题目需要掌握声音的响度与振幅关系，掌握如何利用控制变量法和转换法研究响度大小的影响因素．

练习册系列答案

相关题目

11．

“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法．摄影在暗室中进行，快门是常开的，但是由于没有光照亮物体，底片并不感光．光源是一只闪光灯，它每隔一定时间闪亮一次，物体就被照亮，底片就记录下这时物体的位置．光源不断闪亮，底片就记录下物体每相隔同样时间的不同位置．两个质量相同的甲、乙小球，均从位置a竖直下落到位置b，其各自的频闪照片如图所示，试根据照片分析：
（1）甲球做匀速直线运动（填“匀速”或“变速”）；
（2）若光源每隔0.02s闪亮一次，则从位置a竖直下落到位置b，乙球所用时间为0.06s；
（3）已知ab间的距离是1.8cm，那么乙球从a到b运动的平均速度是0.3 m/s．

8．

为了探究光反射时的规律，小明进行了如图所示的实验．
（1）图中反射角的度数40°．
（2）小明通过旋转纸板B发现只有与纸板A在同一平面时在纸板B上才能看见发射光线，这表明：反射光线、法线与入射光线在同一平面内．
（3）小明发现无论站在任何角度，都能看到纸板上的入射光线，这是什么原因？光在纸板上发了漫反射．

15．一束光线从空气射入某种液体中，入射角60°，反射光线与折射光线刚好垂直，反射光线与液面的夹角是30°，折射角大小是30°．

5．小芳用如图甲所示的实验装置探究水的沸腾特点．

（1）请指出图甲中操作错误：温度计的玻璃泡碰到容器壁．水的沸点是99℃．
（2）图乙是根据实验数据画出水的温度随时间变化的曲线．由图可知，水沸腾时的特点是继续吸热，温度保持不变．
（3）为了说明水在沸腾过程中是否需要吸热，应停止加热，观察水是否继续沸腾．
（4）小芳再次实验时采取两项措施节省了加热时间，请在图乙中大致画出能体现那两项措施的图线．

12．如图1所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量和初温也相同．

（1）下列说法正确的是A
A．比较不同液体的比热容，可以选择甲、丙两图
B．比较不同液体的比热容，可以选择乙、丙两图
C．比较不同燃料的热值，可以选择乙、丙两图
D．比较不同燃料的热值，可以选择甲、丙两图
（2）为了研究不同物质的吸热能力，利用其中两幅图进行实验，根据记录的数据做出了两种液体的温度随时间变化的图象，如图2所示：
①不同物质吸热的多少是通过加热时间来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）；
②由图可以看出，b液体的温度升高得较慢，b液体的比热容较大；
③如果已知B液体的比热容是1.8×10³J/（kg•℃），则A液体的比热容是0.9×10³J/（kg•℃）．

8．

“智慧”小组的同学们通过实验探究“电阻大小的决定因素”．

一些材料制成的长1m、横截面积1mm²的导体在20℃时的电阻值
	银	铜	铁	锰铜合金	镍铬合金
电阻值/Ω	0.016	0.017	0.096	0.44	1.1

（1）他们利用类比的方法猜想电阻大小可能跟长度有关．请你回想教材，写出支持猜想的依据．
（2）同学们从教材中发现了如下表格分析表格数据可知，电阻的大小跟导体的材料有关．
（3）同学们选用如图所示的电路和各种规格的2B、HB铅笔芯进行实验探究来检验各自猜想是否正确．实验中有的同学提出，将所示电路中的灯泡或电流表去掉也能完成实验探究．请你分析：去掉灯泡或电流表时，实验中分别可能出现什么弊端．
去掉灯泡的弊端：无法保护电路；
去掉电流表的弊端：无法准确判断电阻的大小；
（4）“智慧”小组的同学们发现小明使用电流表时直接选用0-0.6A的量程进行测量，小组同学认为这样不科学，规范的操作方法应该是先选用0～3A的量程试触，如果示数小于0.6A，再改用0～0.6A量程测量．

9．暑假，小明准备去北京旅游，需要途经洛阳，他上网查找并选定了T232这趟列车，该车的部分停站信息如下表所示，请根据这些信息解答下面的问题：

	车站	到达时间	发车时间	里程/km
1	西安		17：44	--
2	三门峡	20：52	20：54	265
3	洛阳	22：33	22：35	387
4	石家庄	03：11	03：17	919
5	保定	04：28	04：32	1054
6	北京西	06：05		1200

（1）西安到洛阳的路程为387 km．
（2）该车从洛阳到北京西的平均速度为多少km/h？

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