题目内容
18．
甲、乙两种物质的质量m与体积V的关系图象如图所示，由图象可知（ ）| A． | 质量相等时，乙的体积大 | B． | 体积相等时，乙的质量大 | ||
| C． | 甲的密度比乙的密度大 | D． | 乙的密度为2×103kg/m3 |
分析 解答本题首先要明确各图象中横纵坐标表示的物理量分别是什么；其次注意认清横坐标和纵坐标上各表示的最小分格的数值大小和单位；再次是明确图象所表示的物理意义；最后对照各个选项提出的问题作出判断．
解答 解：图象的横轴表示体积，纵轴表示质量，
A、由图可知，质量相等时，甲的体积小，乙的体积大，故A正确；
B、由图可知，体积相等时，甲的质量大，乙的质量小，故B错误；
C、由图可知，质量相等时，乙的体积大，甲的体积小，根据ρ=$\frac{m}{V}$可知，甲的密度比乙的大，故C正确；
D、乙的密度为ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{1g}{2c{m}^{3}}$=0.5g/cm3=0.5×103kg/m3，故D错误．
故选AC．
点评 根据图象或图表探究物质的规律是近两年来出现较多的题目，图象可以使我们建立更多的感性认识，从表象中去探究本质规律，体验知识的形成过程．此题涉及到的知识点较多，综合性很强．
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8．
某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示．把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：
（1）上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是1.50，造成错误的原因是选的小量程，按大量程读数．
（2）测量三次的目的是：多测几组数据，找出普遍规律，在实验中我们可以采用改变电源电压的大小的方法改变电流的大小从而进行三次实验；
（3）改正数据后，综合分析可以得出结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和．．
某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示．把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：| 实验次数 | A处的电流IA/A | B处的电流IB/A | C处的电流IC/A |
| 1 | 0.10 | 0.20 | 1.50 |
| 2 | 0.20 | 0.40 | 0.60 |
| 3 | 0.20 | 0.50 | 0.70 |
（2）测量三次的目的是：多测几组数据，找出普遍规律，在实验中我们可以采用改变电源电压的大小的方法改变电流的大小从而进行三次实验；
（3）改正数据后，综合分析可以得出结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和．．
9．
下表为妮妮在探究某种物质的熔化规律时记录的实验数据，请根据表中的实验数据解答下列问题．
（1）该物质的熔点是0℃；
（2）该物质是晶体（选填“晶体”或“非晶体”）；
（3）温度为3℃时，该物质处于液态（选填“同”、“液”或“固液共存态”）．
（4）本实验采用如图所示的“水浴法”进行加热，其目的是均匀受热；
（5）今年冬天下了几场大雪，妮妮发现不同地方的雪熔化的快慢有所差异．例如，有阳光照射到的雪比没有阳光照射到的雪熔化的快．请你仿照此例，写出一种情况：周围的温度高时，雪会熔化加快．
下表为妮妮在探究某种物质的熔化规律时记录的实验数据，请根据表中的实验数据解答下列问题．| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 温度/℃ | -4 | -3 | -2 | -1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
（2）该物质是晶体（选填“晶体”或“非晶体”）；
（3）温度为3℃时，该物质处于液态（选填“同”、“液”或“固液共存态”）．
（4）本实验采用如图所示的“水浴法”进行加热，其目的是均匀受热；
（5）今年冬天下了几场大雪，妮妮发现不同地方的雪熔化的快慢有所差异．例如，有阳光照射到的雪比没有阳光照射到的雪熔化的快．请你仿照此例，写出一种情况：周围的温度高时，雪会熔化加快．
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7．
小丽利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态．绘制成图象如图乙所示，下列分析错误的是（ ）
小丽利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态．绘制成图象如图乙所示，下列分析错误的是（ ）| A． | 冰是晶体 | B． | 冰的熔点是0℃ | ||
| C． | 冰的熔化过程持续了15分钟 | D． | 第10min时物质处于固液共存态 |