在探究“电流与电阻的关系的过程中. (1)连接电路时.图甲中导线E理应与滑动变阻器的 (选填“A .“B .“C 或“D )接线柱相连.使闭合开关滑动变阻器的滑片P置于A端. (2)闭合开关.移动滑动变阻器滑片P的位置发现.发现电压表始终无示数.电流表有示数.其原因可能是 A．滑动变阻器断路 B．R短路 C．R断路 (3)排除故� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

（2015•岳阳）在探究“电流与电阻的关系”的过程中。

（1）连接电路时，图甲中导线E理应与滑动变阻器的　（选填“A”、“B”、“C”或“D”）接线柱相连，使闭合开关滑动变阻器的滑片P置于A端。

（2）闭合开关，移动滑动变阻器滑片P的位置发现，发现电压表始终无示数，电流表有示数，其原因可能是　（只填序号）

A．滑动变阻器断路 B．R短路 C．R断路

（4）将5Ω的电阻换成10Ω的电阻，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P的位置，记录实验数据，此操作中调节滑动变阻器的目的是。

（5）再将电阻换成15Ω重复操作。

（6）分析数据可得实验结论。

电阻/Ω	5	10	15
电流/A		0.15	0,1

B、B、0.3、保持电阻两端的电压不变、在电压一定时，电流跟电阻成反比

练习册系列答案

相关题目

阅读《可探究的科学问题》，回答41题

可探究的科学问题

日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题，比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。

科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题，例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。
    并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”，一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。
    一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？
    科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。

41．请根据上述材料，回答下列问题：
（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是。（选填选项前的字母）
A．哪种类型的音乐更好？
B．改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗？
C．水的温度越高，水蒸发得越快吗？
D．物体所受浮力的大小与物体的密度有关吗？
E．应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？
（2）请根据“两个同学走在沙滩上，一个同学的脚印深，另一个同学的脚印浅”这一现象，提出一个可以探究的科学问题：。

如图1l所示，粗细相同．高矮不同的甲、乙两把水壶．且壶嘴等高，请问哪把水壶能装更多的水？为什么?