题目内容

同学们在做“探究平面镜成像特点”的实验时,在竖立的玻璃板前5cm处放一支高8cm点燃的蜡烛A,小成发现在玻璃板的后面出现蜡烛的像,他再取一段未点燃的同样的蜡烛B放在像处,发现该蜡烛与蜡烛A的像完全重合:如图所示.
(1)实验时,小成应在
A
A
(填“A”或“B”)侧观察蜡烛A经玻璃板所成的像.为便于观察,该实验最好在
较暗
较暗
(填“较亮”或“较暗”)环境进行.
(2)小成发现未点燃的蜡烛B和蜡烛A的像完全重合,可知A蜡烛的像高
8
8
cm;经过几次实验未点燃的蜡烛B和蜡烛A的像都能完全重合可得出结论
平面镜成的像与物体等大
平面镜成的像与物体等大
.
(3)将蜡烛逐渐靠近玻璃板时,像的大小
不变
不变
(填“变大”、“变小”或“不变”).小成以5cm/s的速度匀速将A蜡烛远离玻璃板2s时,B蜡烛应与A相距
60
60
cm才能与A的像完全重合.
(4)当点燃的蜡烛放在玻璃板前20cm时,玻璃板后B处的蜡烛好像也被点燃了:移去B处的蜡烛,取一光屏放在B处,发现光屏上并没有蜡烛的像,这说明平面镜所成的像是
虚
虚
像.由此可知若小成在B蜡烛的烛焰上放一根火柴,火柴
不可能
不可能
(选填“可能”或“不可能”)被点燃.
分析:(1)①实验过程中,眼睛要在蜡烛A侧观察,眼睛既能看到蜡烛A,又能看到代替蜡烛A的蜡烛B.
②成像的物体和环境的对比度越大,成像越清晰.
(2)(3)解答本题依据平面镜成像的特点,像与物到镜面的距离相等,像与物大小相同,利用公式s=vt可求出蜡烛A移动的距离,再根据像物等距可判断蜡烛B应放置的位置.
(4)从平面镜成像的性质:成的是正立等大的虚像来分析此题.
解答:解:(1)①平面镜成的像是光的反射形成的,A蜡烛发出的光线经玻璃板反射,被人眼接收,才能看到像,故眼睛在A蜡烛所在这一侧,直到B与A蜡烛的像完全重合为止.
②点燃蜡烛,烛焰在明亮的环境中,烛焰和明亮环境对比度较小,成像不太清晰;烛焰在黑暗环境中,烛焰和黑暗环境的对比度大,成像更清晰.
(2)由于像与物大小相同,像的大小取决于物的大小,由蜡烛为8cm,可知,蜡烛的像高也是8cm,由此可得出结论:平面镜成的像与物体等大.
(3)将蜡烛逐渐靠近玻璃板时,像的大小不变,由v=
s
t
,可得A蜡烛移动的距离s=vt=5cm/s×2s=10cm,此时A蜡烛距平面镜的距离s′=10cm+20cm=30cm,
根据像与物体到平面镜的距离相等可得:B蜡烛应与A相距30cm+30cm=60cm,这样才能与A的像完全重合.
(4)因平面镜成的是虚像,不是实际光线的会聚点,所以小成在B蜡烛的烛焰上放一根火柴,火柴不可能被点燃;
故答案为:(1)A;较暗;(2)8;平面镜成的像与物体等大;(3)不变;60;(4)虚;不可能.
点评:本题主要考查了平面镜成像特点的实验及其应用.这是光学中的一个重点,也是近几年来中考经常出现的题型,要求学生熟练掌握,并学会灵活运用.
练习册系列答案
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(1)读出图中的示数

物体长度
1.16
1.16
cm;体温
36.6
36.6
℃;电流
0.2
0.2
A
(2)(5分) 在探究液体压强的特点活动中,同学们有如下的猜想:张英同学认为液体越深压强越大;李莉同学认为液体的密度越大,压强越大,因此,她们利用如图所示的器材设计了如下的方案,请你为她们填充完整.

①要验证张英的猜想,实验中必须保持液体的
密度
密度
不变的情况下改变橡皮膜所处的
深度
深度
.
②要验证李莉的猜想,实验中必须保持液体的
深度
深度
不变的情况下分别把橡皮膜放进
不同种液体中
不同种液体中
. 
③上述所设计的方案,采用的方法是:
A
A
.
A、控制变量法;  B、转换法;   C、模型法;    D、等效法
(3)(6分)如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,打到同一个木块上.图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动.请同答以下问题:

①设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与
运动速度
运动速度
的因素;设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与
摩擦阻力
摩擦阻力
的因素.
②甲实验是通过木块被推动
的距离
的距离
的大小,说明钢球对木块做功的多少,从而判断钢球动能的大小;乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近,推理得出:在理想情况下,运动的物体如果
不受力的作用
不受力的作用
,将永远做匀速直线运动.
③若水平面绝对光滑,甲实验还能得出结论吗?
不能
不能
理由是:
木块沿水平面以恒定的速度持续地运动下去,无法比较距离
木块沿水平面以恒定的速度持续地运动下去,无法比较距离
.
请同学们回忆光学课堂上三个实验的操作过程,并完成填空:

(1)图A学生做“探究光的反射规律”的实验装置,在探究反射光线与入射光线是否在同一平面内时,将纸板B向后折,
不能
不能
(能/不能)看到反射光线.若在实验中选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验,结果得到了不同的数据,如表所示.经检查,三次实验中各角度的测量值都是准确的,但总结的规律却与反射定律相违背.你认为其中的原因应该是
把反射光线与平面镜的夹角误认为反射角
把反射光线与平面镜的夹角误认为反射角
.
(2)图B学生做“探究平面镜成像的特点”的实验装置,实验中如果把蜡烛A向镜面移动一段距离,又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较,会发现蜡烛A像的大小
不变
不变
(变大/变小/不变).经过三次实验后,在白纸上记录的像与物对应点的位置.他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论.
将白纸沿玻璃板放置的位置对折,观察像和物的对应点是否重合
将白纸沿玻璃板放置的位置对折,观察像和物的对应点是否重合
.
(3)图C学生做“探究凸透镜成像规律”的实验装置,①装置中明显错误的是
光屏的位置太高了
光屏的位置太高了
.
②纠正错误后,若烛焰,凸透镜,光屏分别放在某位置时恰好在光屏上成清晰的像,当凸透镜位置不变,烛焰向远离凸透镜方向移动一小段距离时,为了在光屏上再成清晰的像,光屏应向
靠近
靠近
(远离/靠近)凸透镜方向移动适当的距离.
③对于焦距相同的凸透镜,一个物距应该对应唯一的像距,但从各组汇报数据中发现,物距均为12.00cm时,有三个小组所测像距分别为23.00cm,24.00cm,26.00cm.若他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的,你认为出现这种情况的操作原因是
没有等光屏上成清晰的像就确定像的位置并测量像距
没有等光屏上成清晰的像就确定像的位置并测量像距
.

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