题目内容
如图所示，物体重5N，当F=10N时，物体能沿竖直墙壁匀速下滑，这时物体受到的摩擦力方向是______；当F=20N时，物体在墙上静止不动，此时物体受到的摩擦力是_______N。
竖直向上 5
【解析】物体沿竖直面匀速下滑时，竖直方向受重力和向上的摩擦力，二力应大小相等方向相反，方向竖直向上；物体静止时，竖直方向受向下的重力和向上的摩擦力，二力应为平衡力，即摩擦力大小等于重力5N.
【2017•苏州卷】公交驾驶员进行驾驶技能比赛时，可通过“一杯水”来考验驾驶员的行车技术．将一杯水静置在公交车的置物台上（如图），司机突然刹车时，杯中水有可能发生的情况是
A. 仍保持水平 B. 将向前溢出 C. 将向后溢出 D. 会溢出，但不能确定溢出方向
B
【解析】试题分析：水与汽车一起向前运动，当司机紧急刹车时，由于惯性，水还要保持原来的运动状态，从而向前运动且溢出，故选B。 A、B、C三个轻质小球，分别用丝线悬挂着，已知A球带正电，当把B球靠近A球时，A、B两球相斥，当把B球靠近C球时，B、C两球也相斥，则可判定
A. C球一定带正电 B. C球一定带负电
C. C球一定不带电 D. C球可能带正电，可能带负电，可能不带电
A
【解析】A、B、C三个轻质小球，已知小球A带正电，A、B两球相斥，说明B一定带正电荷，B、C两球也相斥，说明C一定带正电．
故选A． 教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入纸片后，门就不易被风吹开了．这是为什么？细心的同学还发现塞入的纸片不是太硬而有一定的柔性，这又是为了什么？
塞入纸片后增大了门与门框间的压力从而夸大了门与门框的摩擦力，所以门不易被吹开，纸片不硬是为了增大受力面积从而减小压强
【解析】摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度；塞入纸片后增大了门与门框间的压力从而增大了门与门框的摩擦力，所以门不易被吹开，纸片不硬是为了增大受力面积从而减小压强。 下列说法正确的是
A．在平衡力作用下，物体一定处于静止状态
B．力的作用效果是改变物体的运动状态或使物体发生形变
C．力的三要素完全相同的两个力．一定是一对平衡力
D．彼此不互相接触的物体不可能产生力的作用
B
【解析】在平衡力作用下，物体还可以处于匀速直线运动状态，A错；力的作用效果是改变物体的运动状态或使物体发生形变，B正确；力的三要素完全相同的两个力．方向一定相同，一定不是一对平衡力，C错；彼此不互相接触的物体可能产生力的作用，如重力、带电体之间的相互作用力、磁力就不需要接触，D错。故选B。 图中是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受磁铁的吸引情况，说明力可以改变物体的____；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是___________的．
运动状态 相互
【解析】甲图中小铁球在受到磁铁的吸引作用下，改变了小球的运动方向，即说明力可以改变物体运动状态；图乙中坐在船中的人用手推另一只船时，同时自己坐的船受到了另一只船对它施加的力的作用，所以自己坐的船会向后退，表明力的作用是相互的。 小明用天平测得物体的质量为33. 4g，请将图丙中的游码画到标尺的相应位置。
略
【解析】物体的质量是33.4g，可利用20g和10g的砝码，故游码的示数是33.4g-30g=3.4g，已知标尺的分度值是0.2g，游码的对应位置如下图所示： 小宇在学习了“从粒子到宇宙”的知识后有下列认识，其中正确的是 （ ）
A. PM2.5引发雾霾说明分子在不停地运动
B. 如图，教材中用类比的物理思想方法说明宇宙在不断膨胀
C. 宇宙是一个有层次的天体结构系统，太阳是宇宙的中心
D. 分子间吸引力和排斥力不能同时存在
B
【解析】雾霾天气是大量极细微的尘粒悬浮在空中，不属于分子运动，故A错误；B、整个宇宙处在不断的膨胀中，可类比成正在打气的气球，故B正确；宇宙是一个有层次的天体结构系统，太阳不是宇宙的中心，故C错误；分子间同时存在相互作用的引力与斥力，故D错误，故选B。 小资料
生活中的小窍门无处不在。例如，锤子的锤头变松了，可以用撞击锤柄下端的方法，使锤头紧套在锤柄上(如图所示)。反复几次会套的更牢。
阅读上述小资料，请你在小组合作学习交流中，给小组其他同学解释“使锤头紧套在锤柄上”所包含的物理道理_____。
见解析
【解析】因为锤头与柄原来都向下运动，锤柄撞在板凳上时受到阻力作用，改变了它的运动状态，由运动变为静止，而锤头由于惯性，仍保持原来运动状态，继续向下运动，这样反复几次，锤头就紧套在锤柄上了。