题目内容

如图所示，放在粗糙水平桌面上的书能静止，其原因是

[　　]

A．受到重力、支持力、摩擦力，这三个力的合力为零

B．书受重力、书对桌面的压力，这两个力的合力为零

C．桌面对书的支持力、书对桌面的压力、桌面对书的摩擦力，这三个力的合力为零

D．重力、桌面对书的支持力，这两个力的合力为零

答案：D
练习册系列答案
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29、（1）在探究“木块所受浮力是否等于排开水的重力”时，给你提供的器材有：溢水杯、小桶、弹簧测力计和水．请简要写出：如何在实验中测木块漂浮时受到的浮力？
（2）在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华猜想摩擦力大小可能与①接触面粗糙程度，②受到的压力大小，③接触面的大小有关．为验证猜想③，他设计的实验方案是（如图所示）：
A、将一长方体放在木板上，用弹簧测力计匀速直线拉动木块，记下示数F1．
B、将另一正方体放在木板上，用弹簧测力计匀速直线拉动木块，记下示数F2．
C、比较F1、F2得到结论．
请你指出、并更正他设计方案中的不足．
33、小阳为了探究压力对滑动摩擦力大小的影响，他将一个空饮料瓶放在水平桌面上，用细线系在弹簧测力计挂钩上，并在水平桌面上拉动，如图所示的装置．除了实验装置所显示的器材外，他还找来了足量的水和几个大螺母．
请你帮他写出主要的实验探究步骤：
（1）
在饮料瓶中装入体积为1/4的水，拧紧瓶盖，用弹簧测力计拉着饮料瓶在桌面做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数为F1
；
（2）
在饮料瓶中装入体积为1/2的水，拧紧瓶盖，用弹簧测力计拉着饮料瓶在桌面做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数为F2
；
（3）
在饮料瓶中装满水，拧紧瓶盖，用弹簧测力计拉着饮料瓶在桌面做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数为F3
．
分析实验探究步骤中所得到的实验结果，可初步得出的实验结论是：
因为F3＞F2＞F1，所以，当接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小跟压力大小有关，压力越大，滑动摩擦力越大
．
（1）如图所示的各组热学实验中：①用力下压活塞，棉花燃烧，这个实验说明了
对物体做功，物体内能增加
对物体做功，物体内能增加
．
②烧瓶内的水停止沸腾时，浇上凉水可以看到水重新沸腾起来，这个实验说明了
气压减小，水的沸点降低
气压减小，水的沸点降低
．
③水蒸气喷到冷的玻璃板上，形成小水滴，玻璃板温度升高，这个实验说明了
气体液化要放热
气体液化要放热
．
（2）小周用图所示的装置“探究凸透镜成像规律”．
①调节烛焰、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度，其目的是使像能成在
光屏中央
光屏中央
．
②小周在图所示位置得到一个清晰的像．老师要求她在凸透镜不动的情况下，把蜡烛向靠近凸透镜移动，在光屏上能成一个
更大
更大
（更大、更小）的实像．同时把光屏向远离凸透镜移动．
③小周把自己的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间，发现光屏上的像变得模糊不清．她应当向
远离凸透镜
远离凸透镜
移动光屏，可再次得到清晰的像．（远离凸透镜、靠近凸透镜、保持光屏不动）
（3）全班同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想：A．斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关；B．跟斜面的粗糙程度有关；C．跟斜面的长度有关；
D．跟物体的重力有关．小明同学为了证实其中的部分猜想是否正确，设计方案并进行了探究，下表反映了他的探究过程．
实验次数 斜面倾角 斜面粗糙程度 物重
G/N		 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面长
S/m		 有用功
W有/J		 总功
W总/J		 机械效率
η（%）
① 30° 粗糙 1 0.5 0.7 1 0.5 0.7
② 30° 稍光滑 1 0.5 0.6 1 0.5 0.6 83
③ 45° 粗糙 1 0.7 0.9 1 0.7 0.9 78
①请你替小明在上表中的空格处填上适当的数据
71
71
（小数位参照表中相关数据）．
②通过对比实验①②数据，可验证猜想
B
B
（填写字母）．
③通过对比实验①③数据，可以得出的探究结论是：当其它条件一定时，斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越
大
大
．
（3）如图是小红连接的测定额定电压为2.5V小灯泡电阻的实验电路．
实验次数 电压 电流 电阻
1 2.0 0.20 10
2 2.5 0.24 10.4
3 2.8 0.25
11.2
11.2
①请你在只改变一根导线连接的情况下，使电路正常工作．（用“×”标出改动之处，画出改接导线）
②小红将电路改接正确后，按正确的操作测得的数据填入表中．表中空白处的数据应是
11.2
11.2
．从表中可以看出计算出的三次小灯泡电阻不相等，你认为可能的原因是
灯丝电阻受灯泡温度影响
灯丝电阻受灯泡温度影响
．
③根据在该实验中已经测得的数据，还可以得到小灯泡的额定功率是
0.6
0.6
W．
为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示．实验中不计弹簧测力计的重力．
甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面匀速滑动，此时弹簧测力计的示数就等于滑动摩擦力的大小．
乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，水平拉木板，当木块静止时，弹簧测力计的示数就等于滑动摩擦力的大小．

（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对
平衡
平衡
力．
（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变
压力
压力
；实验中应用了
控制变量
控制变量
的研究方法．
（3）实验中他们发现很难，很难读数，原因是：
实验时很难保持匀速直线运动
实验时很难保持匀速直线运动
；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图14乙所示．利用该装置的优点是：
只需要拉动木板运动就行，不需要保持匀速运动
只需要拉动木板运动就行，不需要保持匀速运动
．
（4）所以从实验误差方面考虑，应选择
乙
乙
方案．

如图所示，放在M、N两水平桌面上的P、Q两物体，分别在FP＝5N、FQ=3N的水 平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定

A．桌面M一定比桌面N粗糙

B．P的速度一定大于Q的速度

C．P的质量一定大于Q的质量

D．P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力

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