题目内容

15.物理兴趣小组的同学们在“探究水果电池电压”的实验中:小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池,小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池.他们分别连通相同的音乐芯片,发现两个芯片发出的声音响度不同.由此他们提出下列问题,这些问题中不属于可探究的科学问题的是(  )
A.水果电池电压与水果的大小有关吗?
B.为什么两个芯片发出声音的响度不同?
C.水果电池电压与电极的材料有关吗
D.芯片两端的电压会影响发声的响度吗?

分析 科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题.一般而言,可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系.

解答 解:在“探究水果电池电压”的实验中,探究的是电压与水果的大小、电极的材料、电压的大小等因素有关,两个芯片发出声音的响度不同,则表明电压不变,是利用转换法显示电压的大小,故B错误.
故选:B.

点评 从实际的角度能选出可探究的科学问题是解决该题的关键.

练习册系列答案
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6.甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律时,看到实验桌上的器材有:学生电源一个,开关一个,小灯泡一个,弹簧测力计一个,导线若干,他们交流后决定:
(1)由甲同学向老师报告,要求增加的新元件是电流表,同时撤掉弹簧测力计换取一个不同规格的灯泡.
(2)甲同学率先探究串联电路中的电流规律,刚接好最后一根导线,小灯泡就亮了,乙同学立即切断电源,经检查发现在连接电路时没有将开关断开.
(3)甲同学注意了上述问题,将电流表接在串联电路中,闭合开关发现表的指针向左偏转,乙同学发现了问题的原因是电流表正负接线柱接反了;调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光,电流表有读数,原因可能是另一个灯泡短路了.
(4)在乙同学的协助下,甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接,甲同学读取电流表的示数后,感觉比其它实验小组的读数大一些,于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数,这时才意识到使用电流表之前还必须调零.
(5)乙同学接着探究并联电路中电流的规律,正确选择量程后,刚闭合开关电流表的指针就迅速达到最右端,并且两灯泡都不亮,甲同学立即切断电源,经检查发现的问题是电流表直接接在电源两端了(电流表将两个灯泡短路);.
(6)故障排除后,乙同学很快完成了实验,并总结出并联电路中干路电流I0与支路电流I1及I2的关系是I0=I1+I2..
(7)甲同学按乙的方法重复了一遍,由于时间紧张,只测了干路电流和通过灯泡L1的电流,没有认真读数就整理了器材,只记得两次电流表指针偏转的位置一样,都是从0开始向右偏转12个小格,乙同学灵机一动,帮助甲同学算出了通过灯泡L2的电流是0.96A.

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