题目内容
13.(1)图中反射角是40度.
(2)将纸板B向后折一定的角度,在B板上不能(选填“能”或“不能”)看到反射光.这说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内.
(3)让入射光线EO靠近法线ON,则反射角会变小(选填“变大”或“变小”).
(4)实验中多次改变入射光线EO与ON的夹角进行实验,测量并且记录数据.同组的小东分析数据得出的结论是:光反射时,入射角等于反射角;小聪认为应是:光反射时,反射角等于入射角.你认为小聪的结论正确,理由是在光路中,先有入射光线,后有反射光线.
(5)若将一束光贴着纸板沿FO方向射到O点,光将沿图中的OE方向射出,这说明在反射现象中,光路是可逆的.
分析 (1)反射光线与法线的夹角是反射角;
(2)在光的反射中,反射光线和入射光线分居法线的两侧;反射角等于入射角;反射光线、入射光线和法线在同一平面上;
(3)反射光线与法线的夹角是反射角,入手光线与法线的夹角是入射角,据此分析即可判断;
(4)根据入射角和反射角出现的先后判断谁的结论正确;
(5)反射时光路是可逆的.
解答 解:(1)反射光线与法线的夹角是反射角,即图中反射角是40°;
(2)由于反射光线、入射光线和法线都在同一平面内,当纸板B转过一定的角度后,两块纸板不在同一平面上,所以在纸板B上就无法呈现出反射光线了;
(3)让入射光线EO靠近法线ON,则入射角会减小,所以反射角也会变小;
(4)因为反射角随入射角的变化而变化,即先有入射角,才有反射角(或先有入射光线,才有反射光线),所以小聪的说法是正确的;
(5)让光线沿着FO(即逆着原反射光线)射向平面镜时,可看到反射光线沿OE射出,说明光路具有可逆性.
故答案为:(1)40;(2)不能;反射光线、入射光线和法线在同一平面内;(3)变小;(4)小聪;在光路中,先有入射光线,后有反射光线;(5)光路是可逆的.
点评 本题考查了探究光的反射的实验.光的反射遵循反射定律:反射光线、入射光线、法线在同一平面内,反射光线和入射光线分居法线的两侧,反射角等于入射角.
练习册系列答案
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8.
2016年10月17日“神舟十一号” 飞船与“天宫二号”实施自动交会对接.图所示为即将对接时的模拟图,成功对接后,“神舟十一号”内的航天员看到“天宫二号”纹丝不动,地球在缓缓转动,则航天员选择的参照物是( )
| A. | “天宫二号” | B. | “神舟十一号” | C. | 太阳 | D. | 地球 |
5.如表是小英探究“电阻消耗的电功率与通过该电阻电流之间的关系”时记录的实验数据.请你对表格中的数据进行分析.归纳出电阻消耗的电功率与电流的关系:
(1)文字表达形式为:电阻消耗的电功率与电流的平方成正比
(2)数学表达式形式为:P=10Ω×I2.
| R/Ω | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| U/V | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| I/A | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 1 | 1.2 |
| P/W | 0.8 | 1.8 | 3.2 | 5 | 7.2 |
(2)数学表达式形式为:P=10Ω×I2.
8.在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中,老师给同学们准备了以下器材:电源(电压恒为4.5V),“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的定值电阻各1个,两个滑动变阻器(规格分别是“5Ω 2A”“20Ω 1A”),电流表,电压表,电源,开关和导线若干.
(1)请用笔画线表示导线,在图1中将实验电路连接完整.

(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于c(选填“c”或“d”)端.
(3)闭合开关,三次调节滑动变阻器,得到图2表中的数据:由这些数据:
①可看出电流与电压的关系.
②请在图示坐标纸上描点画出U-I图象.
③由此得出的实验结论是:电阻不变,导体中的电流与它两端的电压成正比
④在该实验中滑动变阻器的作用是改变电路中的电流值和电压表的示数.
(4)在“探究电流与电阻的关系”的实验中:
①先在ab间接入10Ω的电阻,闭合开关,移动滑片,使电压表的示数为3V,读出电流表的示数;再改接15Ω的电阻,此时滑片应向c(填“c”或“d”)端移动,这样移动滑片的目的是增大滑动变阻器的分压.
②实验过程中改接20Ω的电阻进行实验时,发现无论怎样移动滑动变阻器滑片,电压表的示数始终无法达到3V.经检查,电路连接无误,各元件均完好,请你找出一种可能的原因:滑动变阻器最大阻值太小.
(5)在实验过程中,王强同学认为,由于电源电压没有超过电压表所选量程.因此在闭合开关前,可以将滑动变阻器的滑片置于任意位置.你认为他的想法是否正确并说明理由错误;电流表的测量值可能超过所选量程的最大值.
刘静同学读取电流表的示数后,感觉比其它实验组的示数大一些,于是他断开开关又仔细观察发现电流表的示数还有0.04A的示数,这时才意识到使用电流表之前还必须电流表测量前没有调零.
(1)请用笔画线表示导线,在图1中将实验电路连接完整.
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于c(选填“c”或“d”)端.
(3)闭合开关,三次调节滑动变阻器,得到图2表中的数据:由这些数据:
①可看出电流与电压的关系.
②请在图示坐标纸上描点画出U-I图象.
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 电压U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
| 电流I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 |
④在该实验中滑动变阻器的作用是改变电路中的电流值和电压表的示数.
(4)在“探究电流与电阻的关系”的实验中:
①先在ab间接入10Ω的电阻,闭合开关,移动滑片,使电压表的示数为3V,读出电流表的示数;再改接15Ω的电阻,此时滑片应向c(填“c”或“d”)端移动,这样移动滑片的目的是增大滑动变阻器的分压.
②实验过程中改接20Ω的电阻进行实验时,发现无论怎样移动滑动变阻器滑片,电压表的示数始终无法达到3V.经检查,电路连接无误,各元件均完好,请你找出一种可能的原因:滑动变阻器最大阻值太小.
(5)在实验过程中,王强同学认为,由于电源电压没有超过电压表所选量程.因此在闭合开关前,可以将滑动变阻器的滑片置于任意位置.你认为他的想法是否正确并说明理由错误;电流表的测量值可能超过所选量程的最大值.
刘静同学读取电流表的示数后,感觉比其它实验组的示数大一些,于是他断开开关又仔细观察发现电流表的示数还有0.04A的示数,这时才意识到使用电流表之前还必须电流表测量前没有调零.