题目内容

9．一个定值电阻两端没有加电压时，通过它的电流是0A，通电时，电阻不变．

分析 （1）电压是形成电流的原因，电路中有电压，才有可能有电流；
（2）导体的电阻是导体的一种性质，反映了导体对电流阻碍作用的大小；电阻大小与导体的材料、长度、横截面积有关，与导体中的电流、导体两端的电压大小无关．

解答 解：（1）电压是形成电流的原因，电路中有电压，才有可能有电流；故一个定值电阻两端没有加电压时，通过它的电流为0；
（2）体的电阻是导体的一种性质，反映了导体对电流阻碍作用的大小；与导体中的电流、导体两端的电压大小无关；故电阻不变．
故答案为：0； 不变．

点评 深入理解电压与电流间的关系、电阻概念；是解答此题的关键．

练习册系列答案
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19．如图是A、B两种物质的质量m与体积V的关系图象，由图象可知，当两种物质的体积都为20cm3时A物质的质量大于B物质的质量（选填“大于”或“小于”）；计算得出，两种物质的密度ρA和ρB的关系是：ρA大于ρB （选填“大于”或“小于”）
20．为探究影响电磁铁磁性强弱的因素，小册同学作出以下猜想
A．电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
B．电磁铁的磁性强弱可能与电流的大小有关
C．电磁铁的磁性强弱可能与线圈匝数有关
D．电磁铁的磁性强弱可能与有无铁芯有关
为了检验上述猜想是否正确，小册用大铁钉作铁芯，把漆包线在铁钉上密绕N圈，制成简单的电磁铁，如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况

（1）对一个已制好的电磁铁，我们可以通过改变电流的大小来控制电磁铁的磁性强弱；
（2）通过比较a、b两种情况，可以验证猜想A是正确的；
（3）通过比较b、c两种情况，可以验证猜想B是正确的；
（4）通过比较d中的甲乙两种情况，可以验证猜想C是正确的．
17．正确估测物理量，是一种良好的学习习惯．初二男生小明同学对与自己身体相关的物理量进行了估测，下列估测合理的是（　　）
A．正常体温为100℃B．健康人的脉搏，1s跳动75次左右
C．跑步的速度约为50m/sD．手指甲宽度约为1cm
4．如图所示，在探究“平面镜成像的特点”实验中，桌面上已给出的器材有：带支架的玻璃板、铅笔各一个；完全相同的蜡烛两个；白纸一张；火柴一盒；直尺一把．
（1）实验要选取相同的两只蜡烛，目的是为了比较蜡烛的像与蜡烛的大小关系．在做探究实验时用透明玻璃板代替平面镜是为了便于确定像的位置．
（2）实验中他用白纸做屏幕放在所看到的蜡烛的像的位置，然后在玻璃板后侧直接观察白纸，结果不能（选填“能”或“不能”）看到像，从而知道平面镜所成的像是虚像．
（3）用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合．请你分析出现这种情况的原因可能是：玻璃板与桌面不垂直．
（4）为证实平面镜有关成像特点是否可靠，某同学在实验中，保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，观察像并研究物、像到平面镜距离关系，这样做的目的是减小实验偶然性．
14．水沸腾过程中水的温度不变（“升高”、“下降”或“不变”），该过程水吸热（“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”）．
1．下列数据最符合实际的是（　　）
A．在伊犁用普通茶壶烧开水，沸水的温度可达100℃
B．中学生双脚站立时对水平地面的压力约为6×103N
C．两个鸡蛋的重约为1N
D．一张课桌的高度约1.2m
11．测定值电阻R的阻值．
（1）在图2方框内画出实验电路图．
（2）将图1中的实物按电路图连线（连线不要交叉）

（3）连接电路过程中，开关应是断开的，连好电路后，滑动变阻器阻值应滑到最大．
（4）电流表、电压表的读数如图3所示，则R=8欧姆．
12．小明同学对串联电路电压规律进行了探究．

（1）小明所连接的实物图如图甲所示，找出其中的两处错误．
①电压表量程选择错误②灯泡L2短路
（2）改正错误后，正确连接如电路图乙所示，闭合开关，又发现两灯泡都不亮，电压表显示3V，产生这一现象的原因是灯泡L1断路．
（3）将故障解决后，利用电压表测出L1两端电压，在测L2两端的电压时，李端为了节省时间，采用以下方法：表所接的B点不动，只断开A点，并改到C点上．他用这种方法不能（选择“能”或“不能”）测出L2两端的电压，因为这样连接会使电压表指针被打弯．
（4）方法改进后，实验数据记录如表，分析得出结论：串联电路两端总电压等于各部分电路两端电压之和．你认为是否合理否（填“是”或“否”），你的理由是没有多次测量．
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8

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