题目内容
小明为了探究钢丝发声时音调的高低与钢丝的长短、粗细有什么关系，他将A、B、C、D、E五根钢丝固定在木板上，如图所示．其中A、B、C长短不同，粗细相同；C、D、E粗细不同，长短相同．实验步骤如下：
（1）分别拨动钢丝A、B、C，使三根钢丝振动的幅度相同，听到三根归纳钢丝发出声音的音调越来越低．可得出的探究结论是：______．
（2）接着他又用大致相同的力拨动C、D和E三根钢丝，是为了探究归纳钢丝发声的音调与______的关系．
解：（1）A、B、C长短不同，粗细相同；根据控制变量法的研究思路，实验是在研究音调与长短的关系；
可得结论：音调与钢丝的长短有关，钢丝越短，音调越高；
（2）C、D、E粗细不同，长短相同；是为了研究音调与钢丝粗细的关系；
故答案为：（1）钢丝发声时音调的高低与钢丝的长短有关，钢丝越短，音调越高；（2）钢丝粗细．
分析：控制变量法在实验中的应用，是物理实验经常采用的方法；明确题目中三根钢丝的相同点和不同点--A、B、C长短不同，粗细相同；C、D、E粗细不同，长短相同．
点评：领悟控制变量法的精髓是解答此题的关键．
可得结论：音调与钢丝的长短有关，钢丝越短，音调越高；
（2）C、D、E粗细不同，长短相同；是为了研究音调与钢丝粗细的关系；
故答案为：（1）钢丝发声时音调的高低与钢丝的长短有关，钢丝越短，音调越高；（2）钢丝粗细．
分析：控制变量法在实验中的应用，是物理实验经常采用的方法；明确题目中三根钢丝的相同点和不同点--A、B、C长短不同，粗细相同；C、D、E粗细不同，长短相同．
点评：领悟控制变量法的精髓是解答此题的关键．
练习册系列答案
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在学习演奏二胡的过程中，小明发现琴弦发声音调的高低受多种因素的影响，他决定对此进行探究，通过实验，他得到如表一所示的实验数据：
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在学习演奏二胡的过程中，小明发现琴弦发声音调的高低受多种因素的影响，他决定对此进行探究，通过实验，他得到如表一所示的实验数据：
表一：
（1）分析表中数据可知，琴弦发声音调高低与______、______和______有关．
（2）请利用上述探究结果，将表二中所缺数据补充完整．
表二：
（3）现在，小明完全明白了二胡演奏时音调改变的原因：
①演奏二胡时，手指按在图乙中二胡弦的不同位置（二胡的两根弦材料相同），发声音调最高的是______，发声音调最低的是______．
②演奏二胡前，演奏者往往需要调节琴轴，这样做是为了改变琴弦发声的______．
③认为二胡上琴筒的作用______．
表一：
| 编号 | 材料 | 长度l/cm | 横截面积S/mm2 | 音调f/HZ |
| A | 尼龙 | 10 | 1 | 330 |
| B | 尼龙 | 20 | 1 | 165 |
| C | 钢丝 | 10 | 1 | 660 |
| D | 钢丝 | 10 | 2 | 330 |
（2）请利用上述探究结果，将表二中所缺数据补充完整．
表二：
| 音名 | 中央C 1 | D 2 | E 3 | F 4 | G 5 | A 6 | B 7 | C I |
| 唱名（C调） | Do | Re | Mi | Fa | Sol | La | Si | Do′ |
| 频率/Hz | 264 | 297 | 330 | ______ | 396 | 440 | 495 | 528 |
| 弦长 | l |  l |  l |  l |  l |  l | ______ |  l |
①演奏二胡时，手指按在图乙中二胡弦的不同位置（二胡的两根弦材料相同），发声音调最高的是______，发声音调最低的是______．
②演奏二胡前，演奏者往往需要调节琴轴，这样做是为了改变琴弦发声的______．
③认为二胡上琴筒的作用______．