题目内容

在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中:
(1)实验中木块必须在水平方向做
匀速直线
匀速直线
运动,这是因为只有这样木块才处于
平衡
平衡
状态,弹簧测力计的示数才等于它受到的摩擦力.
(2)小华研究了摩擦力与压力、接触面积粗糙程度的关系后,将木块沿着竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半.它由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减少而减少.你认为他的探究过程中存在的问题是
没有控制物体的压力不变
没有控制物体的压力不变

(3)在研究摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系时,将弹簧测力计一端固定,另一端钩住木块B,木块B下面是长木板.实验时小华拖动长木板读出弹簧测力计的示数,即木块B和木板之间的摩擦力(如图)所示,他这样做的理由是
B所受到滑动摩擦力的大小与木板的运动速度无关
B所受到滑动摩擦力的大小与木板的运动速度无关
;好处是
弹簧测力计读数较稳定
弹簧测力计读数较稳定
方便准确读数
方便准确读数
分析:(1)弹簧测力计拉动木块运动时,弹簧测力计显示拉力大小,要使滑动摩擦力大小等于拉力大小,两个力应该是平衡力,物体要做匀速直线运动;
(2)要探究滑动摩擦力的大小跟接触面积的大小关系,应控制滑动摩擦力大小和压力大小不变;
(3)当拉动长木板时,木块A相对定滑轮E处于静止状态,水平方向上受到拉力和摩擦力作用,这两个力是一对平衡力,长木板无论进行匀速还是变速直线运动,对摩擦力都没有影响,所以不必使长木板进行匀速直线运动,使实验简单化.
解答:解:
(1)根据二力平衡条件可知,只有让木块做匀速直线运动即处于平衡状态时,物体受到的拉力和摩擦力才是一对平衡力,即弹簧测力计的示数才等于它受到的摩擦力;
(2)探究滑动摩擦力的大小跟接触面积的大小关系时,应控制滑动摩擦力大小和压力大小不变,而小华的操作没有控制压力的大小不变,所以得出的实验结论不正确;
(3)当拉动长木板时,压力和接触面粗糙程度都不变,长木板和木块之间的摩擦力不变,所以B所受滑动摩擦力与B的运动速度无关,这样弹簧测力计读数较稳定,方便准确读数.
故答案为:
(1)匀速直线;平衡;
(2)没有控制物体的压力不变;
(3)B所受到滑动摩擦力的大小与木板的运动速度无关;弹簧测力计读数较稳定,方便准确读数.
点评:探究摩擦力的实验一般从两个方面进行考查:①控制变量法研究实验的步骤,抓住变量和不变量;②实验中要求拉动木块做匀速直线运动的原因,以及实验的改进方法.
练习册系列答案
相关题目
某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,进行了如下的探究实验.
(1)小明同学在水平木板上,用弹簧测力计水平向左拉动木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图所示.他根据
二力平衡
二力平衡
知识可知,木块所受的滑动摩擦力为
2.8
2.8
N.
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.她由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程中存在的问题是
没有控制压力相等
没有控制压力相等

(3)如果小强同学重复做小明的那次实验时,是拉动物体加速运动的,此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化?
不变
不变
(填“变大”、“变小”或“不变”),理由是什么?
压力和接触面的粗糙程度没有改变
压力和接触面的粗糙程度没有改变

(4)实验结束后,该小组的同学们在交流时,小红同学提出,摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关,同组的同学们进行讨论,最后在没有添加任何器材的情况下,设计了一个方案解决了这个问题.如果你是该小组的一名成员,你认为他们设计的方案是什么?实验结论是什么?
设计方案(简要叙述):
把长木板倾斜一定的角度,然后拉动木块,读出弹簧测力计的读数
把长木板倾斜一定的角度,然后拉动木块,读出弹簧测力计的读数

实验结论:
如果读数不变,说明与重力有关;如果读数改变,说明与重力无关而与压力有关
如果读数不变,说明与重力有关;如果读数改变,说明与重力无关而与压力有关

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网