题目内容
(1)图中的弹簧测力计是小明第三次测量时的示数,请你读出此时弹簧测力计的示数值并计算出该次测得的滑轮组机械效率,分别填入下表的空格中.(g取10N/kg)
| 实验 次数 |
重物质量m/kg | 重物上升 距离h/cm |
弹簧测力计示数F/N | 拉力作用点移动距离H/cm | 滑轮组 机械效率η |
| 1 | 0.1 | 7.0 | 0.6 | 21.0 | 55.6% |
| 2 | 0.2 | 10.0 | 0.9 | 30.0 | 74.1% |
| 3 | 0.3 | 8.0 | 24.0 |
同一滑轮组,被提升的物体质量越大,滑轮组的机械效率越高
同一滑轮组,被提升的物体质量越大,滑轮组的机械效率越高
.(3)从以上各次所测的数据中,能否计算出动滑轮所受的重力?为什么?答:
能;根据F=
(G物+G动)得,G动=nF-G物=3F-G物
| 1 |
| n |
能;根据F=
(G物+G动)得,G动=nF-G物=3F-G物
.| 1 |
| n |
分析:(1)在进行测力计的读数时,注意其分度值;
根据公式η=
×100%计算出3的机械效率;
(2)分析表格中物重的变化及机械效率的变化得出结论:使用同一滑轮组,被提升的物重越大,机械效率越高;
(3)判断出承担物重的绳子段数,根据F=
(G物+G动)的特点进行分析.
根据公式η=
| Gh |
| Fs |
(2)分析表格中物重的变化及机械效率的变化得出结论:使用同一滑轮组,被提升的物重越大,机械效率越高;
(3)判断出承担物重的绳子段数,根据F=
| 1 |
| n |
解答:解:(1)由图知,测力计的分度值为0.2N,所以其示数为1.2N;
第三次的机械效率为:
η=
×100%=
×100%=83.3%
(2)由数据知,同一滑轮组,被提升的物体质量越大,滑轮组的机械效率越高;
(3)根据F=
(G物+G动)得,G动=nF-G物,n=3,所以:
G动=3F-G物,代入数据便可求出G动.
故答案为:(1)1.2;83.3%;(2)同一滑轮组,被提升的物体质量越大,滑轮组的机械效率越高;(3)能;根据F=
(G物+G动)得,G动=nF-G物=3F-G物.
第三次的机械效率为:
η=
| Gh |
| Fs |
| 0.3kg×10N/kg×0.08m |
| 1.2kg×10N/kg×0.24m |
(2)由数据知,同一滑轮组,被提升的物体质量越大,滑轮组的机械效率越高;
(3)根据F=
| 1 |
| n |
G动=3F-G物,代入数据便可求出G动.
故答案为:(1)1.2;83.3%;(2)同一滑轮组,被提升的物体质量越大,滑轮组的机械效率越高;(3)能;根据F=
| 1 |
| n |
点评:此题是测量滑轮组机械效率的实验,考查了测力计的读数及机械效率的计算,同时涉及到了有关重力的计算及影响滑轮组机械效率的因素.在总结机械效率与物重之间的关系时,注意控制同一滑轮组.
练习册系列答案
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广厦学校小明同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”,利用了如图甲所示的器材(电源电压恒为6V).

(1)请帮助小明将如图所示的电路连接完整,使滑片向左移时电流表示数变大,并在方框中画出相应电路图.
(2)在连接实物时开关要处于________状态,闭合开关之前滑动变阻器的滑片要移到________端.
(3)小明将第一次实验得到的数据填入了表格中,然后将E、F两点间的电阻由10Ω更换为20Ω,调节滑动变阻器的滑片P向________端移动(“A”或“B”),使电压表示数直到①为止.此时电流表的指针位置如图乙所示,请把测得的电流数值填入表中②处.
| 实验序号 | 电压/V | 电阻/Ω | 电流/A |
| 1 | 4 | 10 | 0.4 |
| 2 | ① | 20 | ② |
答:________(填“合适”或“不合适”)并说明理由________ (至少说明一点).
某实验小组的同学把定值电阻更换为额定电压为3.8V的灯泡来测量小灯泡电功率,小灯泡的额定功率估计在1W左右.
(5)实验用________方法来进行测量,其实验原理是:________.
(6)实物电路连接完检查电路连接无误,闭合开关后,灯泡不亮,电压表有示数,电流表指针几乎不动,产生这一现象的原因可能是________.
(7)故障排除后,移动滑动变阻器的滑片,使小灯泡正常发光时,电流表示数如图所示,请计算出此时小灯泡的电功率为③.
(8)实验中,同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值,但表格中仍有不完整的地方,请将所缺内容填写完整.
| 电压 U/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.8 | 4.0 |
| 电流 I/A | 0.18 | 0.2 | 0.22 | 0.25 | 0.28 | -- | 0.32 |
| 电功率P/(④) | 0.18 | 0.3 | 0.44 | 0.625 | 0.84 | ③ | 1.28 |
| 灯泡发光情况 | 很暗-----→微亮----→正常发光→很亮 | ||||||
(10)他们利用这个电路测小灯泡电功率后,还想用来测量小灯泡的电阻,其实验原理是________,实验时发现灯泡在不同电压下,其阻值是________(填“相同”或“不同”),原因是________.
广厦学校小明同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”,利用了如图甲所示的器材(电源电压恒为6V).

(1)请帮助小明将如图所示的电路连接完整,使滑片向左移时电流表示数变大,并在方框中画出相应电路图.
(2)在连接实物时开关要处于______状态,闭合开关之前滑动变阻器的滑片要移到______端.
(3)小明将第一次实验得到的数据填入了表格中,然后将E、F两点间的电阻由10Ω更换为20Ω,调节滑动变阻器的滑片P向______端移动(“A”或“B”),使电压表示数直到①为止.此时电流表的指针位置如图乙所示,请把测得的电流数值填入表中②处.
(4)小明根据实验数据得到如下结论:电流与电阻成反比.请问这个结论是否合适?
答:______(填“合适”或“不合适”)并说明理由______ (至少说明一点).
某实验小组的同学把定值电阻更换为额定电压为3.8V的灯泡来测量小灯泡电功率,小灯泡的额定功率估计在1W左右.
(5)实验用______方法来进行测量,其实验原理是:______.
(6)实物电路连接完检查电路连接无误,闭合开关后,灯泡不亮,电压表有示数,电流表指针几乎不动,产生这一现象的原因可能是______.
(7)故障排除后,移动滑动变阻器的滑片,使小灯泡正常发光时,电流表示数如图所示,请计算出此时小灯泡的电功率为③.

(8)实验中,同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值,但表格中仍有不完整的地方,请将所缺内容填写完整.
(9)小组同学们分析了实验数据得出:小灯泡的发光亮度是由灯泡的______决定的,且______,灯泡发光越亮.
(10)他们利用这个电路测小灯泡电功率后,还想用来测量小灯泡的电阻,其实验原理是______,实验时发现灯泡在不同电压下,其阻值是______(填“相同”或“不同”),原因是______.
(1)请帮助小明将如图所示的电路连接完整,使滑片向左移时电流表示数变大,并在方框中画出相应电路图.
(2)在连接实物时开关要处于______状态,闭合开关之前滑动变阻器的滑片要移到______端.
(3)小明将第一次实验得到的数据填入了表格中,然后将E、F两点间的电阻由10Ω更换为20Ω,调节滑动变阻器的滑片P向______端移动(“A”或“B”),使电压表示数直到①为止.此时电流表的指针位置如图乙所示,请把测得的电流数值填入表中②处.
| 实验序号 | 电压/V | 电阻/Ω | 电流/A |
| 1 | 4 | 10 | 0.4 |
| 2 | ① | 20 | ② |
答:______(填“合适”或“不合适”)并说明理由______ (至少说明一点).
某实验小组的同学把定值电阻更换为额定电压为3.8V的灯泡来测量小灯泡电功率,小灯泡的额定功率估计在1W左右.
(5)实验用______方法来进行测量,其实验原理是:______.
(6)实物电路连接完检查电路连接无误,闭合开关后,灯泡不亮,电压表有示数,电流表指针几乎不动,产生这一现象的原因可能是______.
(7)故障排除后,移动滑动变阻器的滑片,使小灯泡正常发光时,电流表示数如图所示,请计算出此时小灯泡的电功率为③.
(8)实验中,同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值,但表格中仍有不完整的地方,请将所缺内容填写完整.
| 电压 U/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.8 | 4.0 |
| 电流 I/A | 0.18 | 0.2 | 0.22 | 0.25 | 0.28 | -- | 0.32 |
| 电功率P/(④) | 0.18 | 0.3 | 0.44 | 0.625 | 0.84 | ③ | 1.28 |
| 灯泡发光情况 | 很暗-----→微亮----→正常发光→很亮 | ||||||
(10)他们利用这个电路测小灯泡电功率后,还想用来测量小灯泡的电阻,其实验原理是______,实验时发现灯泡在不同电压下,其阻值是______(填“相同”或“不同”),原因是______.