题目内容
小丽和小宇在探究“测定物体密度”的实验中，小宇用托盘天平和质量为107 g的烧杯测一杯盐水质量时，天平平衡后砝码和游码所对的刻度值如图甲，则他测得盐水的质量为________g，接着将这些盐水倒入量筒中，如图乙，读出这些盐水的体积为________cm3，算出盐水的密度为________kg/m3，从误差的角度分析，对他这种测定密度的方法的评价是________．根据游码标尺还可以知道小宇用的托盘天平能测的最小质量为________g，并推知与该天平配套的砝码盒内的最小砝码为________g．小丽用的天平没有游码，最小砝码为100 mg，她用这架天平测一小杯盐水的质量时，当右盘中放入43.2 g砝码时，天平指针偏向分度盘左方1.5小格，如图丙中实线箭头所示，在右盘中加100 mg的砝码时天平指针偏向右方1小格，如图丙中虚线所示，则小丽测得这一小杯盐水实际质量为________g．
解析：
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答案：55.4 50 1.11×103 误差较大(或测得的密度偏大) 0.2 5 43.26 解析：(1)盐水的质量并非砝码的质量与标尺对应的示数和，还必须减去空烧杯的质量107 g．(2)烧杯中的盐水倒入量筒时，烧杯中会粘附少量盐水，故测得的体积偏小，密度比真实值偏大．(3)天平配套的最小砝码质量应与标尺的最大测量值相等．(4)当砝码总质量为43.2 g时，指针偏向左1.5小格，加入100 mg的砝码总质量为43.3 g时，指针偏向右1小格，则每0.1 g质量对应分度盘的2.5小格，每1小格对应0.04 g，当砝码质量为43.2 g时，与被测物的真实质量相差0.04×1.5＝0.06 g，则这一小杯水的质量为43.2 g＋0.06 g＝43.26 g． 点评：分度盘上的刻度不仅仅是衡量天平是否平衡的依据，还可以间接地辅助计算被测物的质量． |
小丽在研究一定质量的气体的压强时，想到了这样一个问题：如果这些气体的体积保持不变，它的压强会不会随温度的变化而变化呢?
图14-17
针对这一问题，她经过思考，提出了如下两种猜想：
(1)这些气体在体积不变时，温度越高，压强越大.
(2)这些气体在体积不变时，温度越高，压强越小.
究竟哪种猜想是正确的呢?小丽进行了如下的探究实验：
在烧瓶中封入一定质量的某种气体，烧瓶的一端连接在压强计上，将烧瓶放入水中，通过温度计可以测得水的温度，也就是瓶中气体的温度如图14-17所示.给水槽中的水加热，通过不断调整压强计以保持瓶中的气体体积不变，并通过温度计和压强计每隔一段时间记录瓶中气体的温度值及相应的气压值，经过一段时间，实验数据记录如表14-5所示.
表14-5
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气体的温度/℃ |
20 |
30 |
40 |
50 |
… |
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气体的压强/Pa |
1.0×105 |
1.03×105 |
1.07×105 |
1.1×105 |
… |
小丽对上述数据进行了归纳分析，看出了在这种情况下，气体的压强和温度的某种关系.
小丽经过进一步思考，得出了一个初步的结论，并验证了自己其中卢一种猜想是正确的.
根据你刚才的阅读，请回答下列问题：
(1)小丽得出的结论是什么?
答：一定质量的气体，在__________保持不变时，__________.
(2)在夏天，小宇将自行车胎中的气体打得足足的，准备出去游玩，路上遇见同学小周，于是他就将自行车停放在烈日下，与小周聊天，正聊在兴头上，猛然听见“砰”地一声巨响，车胎爆裂了!这是怎么回事?请你用刚才研究出的结论解释.
(3)小丽的探究结论在日常生活中有何应用?请你列举一例.
(4)小丽是按怎样的思维程序进行探究活动的?
答：__________→__________→__________→__________→__________.
请你阅读下面的文章：
小丽在研究一定质量的气体的压强时，想到了这样一个问题：如果将这些气体的体积保持不变，它的压强会不会随着温度的变化而变化呢？
针对这一问题，她经过思考，提出了两种猜想：
（a）这些气体在体积不变时，温度越高，压强越大；
（b）这些气体在体积不变时，温度越高，压强越小．
究竟哪一种猜想是正确的呢？小丽进行了如下的实验：如图18所示，在烧瓶中封入一定质量的某种气体，烧瓶的一端连接在压强计上．将烧瓶放入水中，通过温度计可以测得水的温度，也就是瓶中气体的温度．
给水槽中的水加热，通过不断调整压强计保持瓶中的气体体积不变，并通过温度计和压强计每隔一段时间记录瓶中气体的温度及相应的压强值．经过一段时间，实验数据记录如下：
| 其他的温度（℃） | 20 | 30 | 40 | 50 | … |
| 气体的压强（Pa） | 1.0×105 | 1.03×105 | 1.07×105 | 1.1×105 |
小丽经过进一步思考，得到了一个初步结论，并验证了自己其中一种猜想的正确．
根据你刚才的阅读，请回答下列问题：
（1）小丽得到的结论是什么？
答：一定质量的气体，在______保持不变时，______．
（2）在夏天，小宇将自行车车胎中的气体打的足足的，准备出去游玩．路上遇到同学小周，于是他就将自行车停放在烈日下，与小周聊天．正聊在兴头上，猛听得“砰”的一声巨响，车胎爆裂！请你用刚才探究的结论解释一下．
14.请你阅读下面的文章：小丽在研究一定质量的气体的压强时，想到了这样一个问题：如果将这些气体的体积保持不变，它的压强会不会随着温度的变化而变化呢？
针对这一问题，她经过思考，提出两种猜想：
（l）这些气体在体积不变时，温度越高，压强越大；
（2）这些气体在体积不变时，温度越高，压强越小。 
图8
究竟哪一种猜想是正确的呢？小丽进行了如下的实验：
在烧瓶中封入一定质量的某种气体，烧瓶的一端连接在压强计上，将烧瓶放入水中，通过温度计可以测得水的温度，也就是瓶中气体的温度（如图8）。给水槽中的水加热，通过不断调整压强计以保持瓶中的气体体积不变，并通过温度计和压强计每隔一段时间记录瓶中气体的温度值及相应的压强值。经过一段时间，实验数据记录如下：
气体的温度/℃ | 20 | 30 | 40 | 50 | … |
气体的压强/Pa | 1.0×105 | 1.03×105 | 1.07×105 | 1.10×105 | … |
小丽对上述数据进行了归纳分析，看出了在这种情况下，气体的压强与温度的某种关系。小丽经过进一步思考，得出了一个初步的结论，并验证了其中一种猜想的正确。根据你刚才的阅读，请回答下列问题：
（1）小丽得出的结论是什么？
答：一定质量的气体，在＿ 保持不变时，＿ ．
（2）在夏天，小宇将自行车车胎中的气打得足足的，准备出去游玩。路上遇到同学小周，于是他就将自行车停放在烈日下，与小周聊天．正聊在兴头上，猛听“砰”的一声巨响，车胎爆裂！这是怎么回事？请你用刚才探究出的结论解释一下。
（3）小丽探究出的这个结论在日常生活中有何应用？请列举一例。
（4）小丽是按照怎样的思维程序进行探究活动的？
答： → → → → 。