题目内容
8.由于太阳能的广泛使用,目前我国的农村也进入了环保时代.今年暑期,小明家新安装了带有电加热器的太阳能热水器,其部分参数如下表所示,请解答下面的问题:(已知水的比热容是4.2×103J/(kg•℃),不考虑电阻随温度的变化,除不尽的保留两位小数)| 水箱容积 | 205L |
| 标称轮廓采光面积 | 3.5m2 |
| 电加热电压 | 220V |
| 电加热功率 | 1500W |
| 频率 | 50Hz |
(2)有一天,小明早上把太阳能热水器盛满水,看到温度是25℃,到傍晚时发现水温升到了80℃(水的质量没有变化),则如果不计能量损耗,采用电加热,需要消耗的电能是多少?该加热器正常工作时,通过它的电流是多大?
(3)一天傍晚,小明家急需用热水,小明的妈妈使用了电加热器,小明关闭了家中的其他所有用电器,发现5min的时间内标有“3200imp/(kW•h)”的电能表的指示灯正好闪了324次,则这时电加热器的功率是多少?当时的电压大约是多少?
分析 (1)由可再生能源与不可再生能源的分类要求来看,可以从自然界源源不断地得到的能源称之为可再生能源;一旦消耗就很难再生的能源称之为不可再生能源;
目前对太阳能的利用主要有两种方式:利用各种集热器将太阳能转化为内能,利用太阳能电池板将太阳能转化为电能.
(2)根据ρ=$\frac{m}{V}$求出水的质量,根据Q=cm(t-t0)求出水吸收的热量;
根据P=UI求出正常工作时的电流.
(3)3200imp/(kW•h)的含义是:电路中每消耗1kW•h的电能,指示灯闪烁3200次,可求指示灯闪烁了324次,消耗的电能,又知道工作时间,可利用公式P=$\frac{W}{t}$计算电功率,利用公式P=$\frac{{U}^{2}}{R}$计算出当时的电压.
解答 解:
(1)①太阳能、风能、水能等可从自然界不断获得且可重复利用,属可再生能源;煤、石油、天然气、核能等在地球是的储量是有限的,消耗后不可能再生,属不可再生能源;
②利用太阳能的方式有多种,太阳能热水器把太阳能转化为水的内能;太阳能电池是把太阳能转化为电能的装置.
(2)水的体积V=205L=0.205m3,初温t0=25℃,末温t=80℃,c水=4.2×103J/(kg•℃),加热器的功率P=1500W,额定电压U=220V;
根据ρ=$\frac{m}{V}$,
水的质量m=ρV=1×103kg/m3×0.205m3=205kg,
水吸收的太阳能Q=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg•℃)×205kg×(80℃-25℃)=4.7355×107J;
消耗的电能W=Q=4.7355×107J;
根据P=UI,
电加热器正常工作时的电流I=$\frac{P}{U}$=$\frac{1500W}{220V}$≈6.82A.
(3)因为电路中每消耗1kW•h的电能,指示灯闪烁3200次.
所以当指示灯闪烁324次时,消耗的电能为:
W=$\frac{324imp}{3200imp/(kW•h)}$=0.10125kw•h=3.645×105J;
又因为t=5min=300s,
所以电加热器的功率为:P=$\frac{W}{t}$=$\frac{3.645×1{0}^{5}J}{300s}$=1215W,
根据公式P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知,P:P额=$\frac{{U}^{2}}{R}$:$\frac{{{U}_{额}}^{2}}{R}$,即U=$\sqrt{\frac{{{U}_{额}}^{2}P}{{P}_{额}}}$=$\sqrt{\frac{(220V)^{2}×1215W}{1500W}}$=198V.
故答案为:
(1)可;电;
(2)采用电加热,需要消耗的电能是4.7355×107J;该加热器正常工作时,通过它的电流是6.82A;
(3)电加热器的功率是1215W;当时的电压大约是198V.
点评 本题考查对太阳能的特点;有热量的计算、质量的计算、电功的计算;电能表各参数的理解以及电功率和电能的计算,此题是一道电热综合题.
| A. | 飞流直下三千尺 | B. | 疑是银河落九天 | C. | 唯见长江天际流 | D. | 两岸猿声啼不住 |
| A. | 利用火柴与火柴盒之间的摩擦使火柴头的温度上升而燃烧 | |
| B. | 利用货物与传送带之间的摩擦把货物送到高处 | |
| C. | 机器上安装的滚动轴承,它可以使摩擦大大增加 | |
| D. | 气垫船通过船底向下喷气,在船底和水面之间形成一层空气垫,使航行时阻力大大减小 |
| A. | “湖光映彩霞”--光的反射现象 | |
| B. | “潭清疑水浅”--光的折射现象 | |
| C. | “风吹草低现牛羊“--光的直线传播 | |
| D. | “群峰倒影山浮水,无山无水不入神”,“倒影”是由于光的直线传播现象形成的 |